预防和转化小学“学困生”的策略

学困生是教学当中存在的普遍现象,每个学科中都有学困生。学困生影响着班级整体教学质量的提升,影响着教育部门对教师教学工作的评价。想要转化学困生,提高学困生的学习成绩,应该抓住学困生的心理问题,提升教育教学方法,彻底改变学生的心理状态。文章对小学学困生的心理问题进行了探究,分析学生成为学困生的心理原因,之后提出了相对应的解决策略,以提升小学高年级的整体教学效率。

提高农村小学语文小班额教学质量的策略

农村小学语文小班额教学不仅是种教学组织形式,更是种教育理念。它既有效地弥补了班级授课制中关注整体而忽略个体的缺陷,小学语文小班额教学那就是它更关注到每个个体?,为每个个体的发展进行科学规划;同时又转变了课堂教学中教师注重教而忽视学的现象,更多地给予每个学生学习的时间和方法指导。在农村地区小学采用小班额教学是最佳选择,可以促进教师的教学理念和教学方式的变革,提高学生的学习效率。

农村“天价彩礼”引发的问题与治理对策

"天价彩礼"让部分群众"因婚致贫",并出现一些影响社会和谐稳定的问题,同时也带来农村养老困难等问题;"天价彩礼"之下的换头亲、智障妇女结婚问题,往往引发出一连串的社会问题。治理"天价彩礼"的现象,要靠组织牵头宣传教育、村民自治约束教育,更要依靠脱贫致富;要通过男女青年结对外出打工、举办返乡男女青年联谊、娱乐活动等形式,让青年男女相互交流增进感情,促进确立婚恋关系,自觉拒绝"天价彩礼";要通过行政的、司法的手段遏制"天价彩礼",规范媒婆说媒行为,打击职业媒婆哄抬行情,让他们真正以撮合男女双方恋爱结婚为目的进行说媒活动;要发挥干部党员带头作用,通过典型引导,破旧俗、树新风,让人们从思想和行动上真正抵制"天价彩礼"。

利用制度优势繁荣边远山区农村文化的途径

边远山区的农村文化事业发展严重滞后,存在一些突出问题。只有发挥制度优势,依靠制度保障,采取切实有效的措施,才能破解制约农村文化发展的“瓶颈”,繁荣边远山区农村文化。