语文课堂应重视学生能力培养

教学是一门艺术,语文教学更是需要艺术的一种活动。新的课程改革强调并突出语文学科的工具性和人文性的作用,就是要把语文学科放在大的社会背景下,加强与其他学科之间的联系,不断提高学生的创新意识和实践能力。而在教学中,最主要的问题是怎样才能体现课堂教学的实际效能。鉴于此种情况,我想从教师个人修养、教学设计、创设教学氛围、学生主体地位四个方面谈谈提高课堂教学效能的问题。

基于学科核心素养的地理研究性学习课堂教学策略

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出,要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,依据学生发展核心素养体系先行修订高中课程方案和课程标准.此次课改的基点是学生发展核心素养.学生发展核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.学生发展核心素养在特定学科或学习领域的具体化就构成了学科核心素养.高中地理学科核心素养是学生在接受地理教育过程中逐步形成的知识、能力、情感态度与价值观等方面的综合表现,是学生通过高中地理学习能够体现出的、带有本学科特性的必备人文品质和关键综合能力.

创新课堂实践 提高政治课堂效率

结合我校学生具体情况来看：文化基础差、不善于听讲、不会有效记忆知识、未形成良好学习习惯、自卑怯懦等因素会导致学生在课堂上被动接受知识，不愿动手、动口、动脑；另外，传统的政治教学会使学生学习的主动性受到压制，从而失去学习兴趣。这两方面是导致目前政治课堂效率低下的主要原因。笔者认为应从以下几方面着手提高政治课堂效率。

让学生在生活中学会生活——观摩《千里之堤，溃于蚁穴》有感

前不久．作为全市初中优质课的评委，我有幸观摩了一等奖获得者杜老师执教的《思想品德》八年级上册（教育科学出版社）《千里之堤．溃于蚁穴》这节澡。课堂上一个精彩的片段使教学峰回路转，并在结束前掀起了一个新的高潮。

提高高中数学课堂教学有效性的实践研究

课堂教学，是高中教学过程中最关键的环节，是学生接受知识的最主要途径。课堂教学的效率，是决定学生学科发展的最重要因素之一，提高课堂教学的效率，在教学中至关重要。本文将从如下几个方面论述如何提高高中数学课堂教学的有效性。

高中政治教学与信息技术整合谈

在高中政治课堂教学过程中运用信息技术作为教学的辅助手段，对教师的“教”和学生的“学”，对教材内容的处理、方法的运用、课堂教学结构和过程的优化等都将产生深远的影响。本文就高中政治与信息技术的整合策略及具体整合下的教学设计作如下探讨。

高中地理研究性学习与课堂教学的整合

研究性学习是让学生从自身生活和社会中选择和确定研究课题，并围绕这些课题，按照科学的方法与规律，在教师的引导和帮助下进行探究性、开放性学习，主动获取知识、应用知识，从而深化认识、解决问题。

利用信息技术打造政治和谐课堂

有效的课前准备是前提 “台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须吃透教材，明确教法，加上设计合理有效的情境引入才能确保课堂教学高效进行。

“翻转课堂”促有效教学

中学思想政治课程承担着立德树人的重大任务。＂翻转课堂＂是信息时代兴起并发展起来的全新教学模式。本文尝试从教师和学生的角度探索构建符合中学思想政治课程特点的＂翻转课堂＂模式,以期进一步探索＂翻转课堂＂在教学实践中的可行性经验,为切实提高中学思想政治教学的有效性提供可资借鉴的尝试。

桂枝昆玉 含英咀华(一)

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