小学语文起步作文的指导方法

小学生的作文起步教学如何进行是小学语文教师面对的重点课题,并且一直都是小学语文教学工作中的重点、难点问题。实际上,从小学一年级开始,作文的教学在语文教学中就倍受重视。但是由于小学生的语言组织能力和驾驭能力的不完善,在小学语文中作文的起步教学中,小学生经常忘记书写标点符号,或者无从下笔不知道该写些什么。另外,当今的小学生与社会的接触相对较少,没有什么生活经历,所以一开始写作就表现得很困难。

论小学语文阅读教学中发散性思维的培养

学生接受思想启蒙教学,是由小学开始的,对学生来说,小学时期的语文阅读的教学尤为重要。在进行小学语文教学过程中,老师要重视对学生发散性思维的培养。本文笔者由小学的语文阅读教学对学生发散性思维培养的重要影响进行了剖析,并对在此过程中学生发散性思维培养和锻炼的策略进行了详细探讨和说明。

浅析提高小学生语文阅读效率的几点技巧

一个学生的阅读史,即是他的心灵发育史。对于学生来说,养成良好的阅读习惯和高层次的阅读情趣是非常重要的。而良好阅读习惯的养成和高层次阅读情趣的培养就从小学开始了。笔者通过激发学生阅读兴趣、改变阅读教学方法、给学生介绍好书、使用多媒体教学试图提高学生的阅读能力。

基于学生个体差异的小学英语合作学习策略

每个学生都是独立的个体,他们之间必然存在个体差异性,在素质教育背景下,尊重学生的个体差异是当前小学英语教学的重点。合作学习是小学英语课堂教学中一种提升学生英语能力的教学形式,可以实现不同学生之间的能力互补,有效提升小学英语课堂教学的效率和质量。基于此,立足于学生的个体差异性,重点分析如何有效开展小学英语合作学习,提出立足于学生个体差异、布置差异化作业、实施差异化动态教学评价等策略,发挥合作学习的作用,提升小学生的英语学习水平。