初中数学教学中学生思维能力的培养策略分析

文章介绍了初中数学思维能力,分析了初中数学教学中学生思维能力培养现状,探究了初中数学教学中学生思维能力培养的有效策略,以期激发初中生对数学的学习兴趣,提高初中数学教学质量,提升初中生的思维能力。

新课程理念下中学化学教学的新实践

文章从课程观、教学观的认识，实验的重要性，重视探究性学习，改变评价方式，培养学生解决实际问题的能力等方面，结合几年的教学尝试，提出对新课改的一些看法。

中学语文教学中学生学习兴趣的培养

兴趣对语文教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的策略。文章从如何调动学生的情感入手，探讨了怎样利用社会生活激发写作兴趣，归纳了丰富朗读活动的方法，调动学习兴趣。

对中学生学习数学兴趣的培养和激发

心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向.兴趣可激发学生的求知欲,推动他们探究和学习.有兴趣的学习不仅使人全神贯注、积极主动,甚至达到废寝忘食的地步,没有兴趣的学习无疑是一种苦差.在数学里没有扣人心弦的故事,没有华丽的辞藻,只有乏味的定理、概念,单调的字母、符号和数字,大多数学生对这些知识都不感兴趣.而兴趣被誉为"最好的老师",是推动学生学习的强大心理动力,是学习的强化剂。

农村中学班主任工作的点滴体会

班主任是班集体的组织者、教育者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手和骨干力量，是班级任课教师之间、任课教师与学生之间相互联系的纽带，是学校与社会、教师与家长相互沟通的桥梁。因此，我作为班主任在班级管理上放开手脚，大胆实践，工作初见成效，现将自己的点滴体会总结如下：

探究初中学生数学学习的科学方法

数学是众多学习学科中极其重要的一门,它独特的知识构成和对思维能力、分析能力以及判断能力等的重视形成了其区别于其他学科的重要组成部分.初中生在学习数学的过程中进行的是对世界从量到性质的科学分析,进而形成了我们现在经常接触到的诸多数学理论,并在全世界范围内进行广泛传播.同时,初中数学也是一门需要学生积极发挥想象力的学科,要求学生始终保持严谨、科学和审慎的态度,它是学生认识大自然世界最为有效和便捷的工具.因此,对初中数学教师而言,在教授学生基本的数学理论的同时,还应格外注重培养学生的科学思维、科学意识和科学学习方法,锻炼学生科学解决问题的能力与习惯,从而使其树立起正确的科学态度和高超的素养.本文将通过对初中数学中教师教学方法的分析,探究如何使学生养成良好有效的科学学习法.

浅析新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策

词汇是学生学习英语的基础,关系着他们对句型、语法的掌握,也影响着学生的语言表达和运用能力.因此,初中英语教师在教学中,应当遵循新课程标准的要求,不断创新教育教学的模式,确保课堂教学活动有序、高效的开展,以趣味、多元的内容和形式吸引学生的学习注意力,不断扩大学生的英语词汇量.本文笔者从自身角度出发,结合相关的教学实践经验,以新的课程理念为指导,围绕中学英语词汇教学中存在的问题及其对策展开了论述.

新课改下中学数学教学评价的若干思考

教师采用灵活多样的评价手段,如倡导激励性评价,坚持多元化评价,无声语言的评价,能使学生如沐浴春风,让课堂充满勃勃生机,教师的评价语言机智多变,评价方法的灵活多样,评价过程充满人文关怀,这也是时代的呼唤.

试论如何改变中学作文教学方式方法

要提高中学生写作水平，传统的中学作文教学方式方法必须进行改变。从生活中积累素材、从阅读中吸取养料、从评价中提高自我、从创新中改变思维，为提高中学生的写作水平，为了使作文不再成为‘‘学生学”和‘‘老师教”中的一大难，所有的语文教师应立即投入到作文教学的改革中，改变传统教学方式方法，让写作与生活结合，与阅读结合。

核心素养下初中物理实验教学中运用信息技术的思考

近年来随着社会的进步,使教育越来越趋向于信息化,为了对中学生进行合理的德育以及智育的培养,作为一名初中物理教师,要进行核心素养下物理实验教学中运用信息技术的教学方式的思考,这样就能够将枯燥繁琐的物理知识和信息技术相结合起来,有利于学生的学习和教学效率的提高,有利于培养学生的核心素养,促使学生全面发展。本文对核心素养下初中物理实验教学中运用信息技术的具体策略进行阐述,并提出应当注意的事项,希望能够对物理实验教学提供一定的参考。

浅论如何优化初中音乐节奏教学

随着国家对学生全面发展要求的提高,学校教育对于音乐、美术等艺术课程也越发重视。音乐不仅可以缓解学生繁重的学业压力,更可以发掘学生潜在的艺术天赋。对于初中音乐教学来说,节奏就是课堂的主旋律。学生如果没有很好的节奏感,那么再美的音乐对他们来说也是充耳不闻。因此,初中音乐课堂上我们教师应该多把教学重点放在节奏教学上。

浅谈初中班主任如何做好班级管理工作

在义务教育时期,班主任是一个班级的主要管理者。为了促进班级的良好运营,班主任要有一定的管理措施。而在当前的初中学校中,为方便教师对学生的全面了解,班主任常由任课教师兼任。经调查发现,一个优秀的班集体中,班主任都有独特的管理方式。因此,本文就在此背景下,具体分析班主任做好管理工作的具体措施,旨在促进整体学生的学习进步。

浅析初中数学教学过程中调动学生学习积极性的措施

数学的学习是呈现阶梯形式进行的,也是较为特殊的学科。很多时候,学生学习与计算的过程是不断地突破自己的过程。教师在教学的过程中,要利用多种手段,引导与调动学生的积极性,适当给予帮助,又要适当调整普通问题的难易程度,促使学生不断产生兴趣,呈现阶梯式进步,从而主动学习。

在初中物理教学中应用分层教学法的思考

分层教学法既符合学生的个人特点,又符合素质教育的要求,是非常先进有效的教学方法。教师作为初中物理教学的组织者,应当灵活运用分层教学法,提高物理教学的有效性。本文从多方面详细分析了分层教学法的意义,并指出了如何有效应用分层教学法。一、分层教学法的意义1.因材施教,促进学生学习进步。传统物理教学之所以效率低下,主要的原因之一就是教师重教学,忽略了学生,导致物理教学难以与学生的学习状况相匹配。

如何在初中信息技术中采用分层教学

时代发展对人才取向的转变改变了传统的教学目的,为了提高初中信息技术的教学效果,信息技术教师也是各显神通,采取了许多新颖的教学手法,在不断的尝试中取得进步。而没有足够理论的支持以及实际教学经验作为支撑,许多的教学尝试都会付诸东流。本为提出的分层教学具有一定的理论支撑,符合初中生的性格特点,具有实际的操作意义,必将推动初中信息技术教学的进步。一、初中信息技术的教学现状与初中语数外这些学科相比。

试论强化初中生化学概念的教学方法

化学概念在初中化学试题中比较常见,但是由于初中阶段化学具有繁多、繁杂、不形象的特点,使得化学概念教学的效率低下。文章从五个方面系统而全面地阐述了对于初中化学概念的教学方法,能够显著地提高化学课堂概念教学的成果,提升学生对于化学的理解。

班主任工作点滴体会

通过对一学期班主任工作的总结，从三方面阐述了对班主任工作的思考，对如何成为一名合格的班主任进行了分析并提出了鲜明的观点。

初中数学教学中方程函数思想的渗透

方程与函数是初中数学教学中的基础内容,同时是数学教学的重点内容.而方程函数思想作为众多数学思想中的一种,其可以简化复杂或难度较大的数学问题,使学生明确解题思路,从而有助于学生找到正确的解题方法.方程思想就是以待求问题数量之间的关系为依据,借助题目所提供的各种已知条件来将问题转化为特定的方程,进而通过求解特定的方程来达到解决问题的目的.函数思想则是通过对于问题中各种关系的分析与对比来将待求问题转化为与函数有关的问题，进而通过求解函数问题来达到解决待求问题的目的．本文从方程函数思想的形成入手，就其在初中数学中的渗透与应用进行了详细的分析和研究．

写作和口语交际综合教学下的初中语文综合性学习

近年来,我国的教育水平不断提升,学生的综合性学习也备受关注。在新课标下的教学理念下,初中语文不断进行教学的改革,将原来的教学方法进行改进,取其精华去其糟粕,使用先进的教学理念进行初中语文的教学。口语交际和写作是语文中两个重要的部分,将二者结合起来进行教学,能够提高语文教学的效率,增强学生的综合学习能力。

初中物理教学中信息技术助力实验教学

运用信息技术进行辅助教学，把信息技术应用于初中物理实验教学，能达到做好物理实验、提高物理教学质量、推动初中物理实验教学顺利开展的目的。