小学语文教学中学生良好学习习惯的养成分析

在小学语文教学中发展学生良好的学习习惯不能一蹴而就,合理制订教学方案、规范学生的学习行为、端正学生的学习态度等方面都是不可或缺的。这就需要教师积极转变教学观念和手段,将学习习惯培养贯穿教学的全程,以构建高效的语文课堂。一、在预习阶段,强化自主学习意识有效的预习活动指导是指引导学生有目的、有规划地预习,降低课上学习的压力和难度,让学生意识到预习的重要性,从而积极投入到自主学习的活动中来。

小学数学教学中的“凑十法”应用

"凑十法"在小学数学教学中应用的时候,只有不断探索,对学生的知识基础以及学生学习需要等加以了解,才能够有效设计和学生实际情况相符合的教学方案,使得这一教学方式在应用的时候更容易被学生理解和接受.这样学得的知识内容在掌握的时候才会较为牢固和记忆深刻.对此,将重点对"凑十法"在小学数学教学中的应用展开探讨,研究其在小学数学教学中的应用价值.

小学生习作重在积累

《语文课程标准》指出重视在写作中运用已积累的语言材料,使课内外阅读与写作为联系,学与用明结合.学生习作只有注重积累,才能做到厚积薄发,下笔如有神.

小学英语教学与心理健康教育的融合探究

在小学英语的教学实施中,心理健康教育属于重要的组成部分。英语教学与小学心理健康教育实现深度的融合,能够保证小学生在获得英语知识的同时,逐步建立起正确价值观念,并且养成良好的性格。因此,本文探讨了心理健康教育渗透于小学英语教学的重要价值,结合英语教学的现存问题,合理改进小学英语教学中的心理健康教育融入形式。

立足课堂教学 创新解题策略

解题策略是开发学生思维、丰富学生认知结构的一种重要的数学思想，小学数学常用的解题策略有列表、图画、假设、转化等。解题策略作为一种数学思想可以促进学生对策略内涵的认知，开发学生的智力。如何通过课堂教学让学生对解题策略发生兴趣，在策略研究过程中获得解题能力的提升？本文通过教学实例对课堂上如何引导学生创新解题策略进行了阐述。一、激活学生经验，初步体验策略 小学数学来源于生活，解题策略的探究要注意将生活经验和教材联系起来，积极挖掘生活经验，再现知识过程，引导学生初步感知解决问题的策略，为学生的进一步探究埋下伏笔。如在学习长方形的面积公式时，如何让学生在初步学完长方形的面积公式后，能有效应用于生活中的问题解决，教师尝试用了画图法，让学生在探讨的过程中，感受解题策略的价值。

英语试卷讲评课有效教学策略初探

2022 年新版《义务教育英语课程标准》中,提出评价要以生成性评价为主,终结性评价为辅,两者有效融合。通过对学生学习过程中的观察,采取有效评价,才能有效激发学生的学习兴趣,增强学生的思维能力与自主学习能力。作为形成性评价的主要工具,每一单元的测试卷和复习卷是促进学生学习、查漏补缺的主要途径。在此如何讲评英语试卷,直接影响到小学生英语知识的建构与能力的提高。

小学语文教学中合作学习的策略研究

合作学习是一种成熟的教学策略。本文旨在研究小学语文课堂中对合作学习策略的应用,探讨其对学生学习效果的影响。本研究选取两个小学班级进行实验,其中一个班级采用合作学习策略进行教学,另一个班级作为对照组,则采用传统教学方式。结果显示,采用合作学习策略的班级学生学习成绩显著高于传统教学班级,且学生的学习兴趣和主动性也有所提高。因此,小学语文课堂中的合作学习策略具有一定的实践意义和推广价值。

小学语文生活化教学的实践与思考

小学语文课程属于学生接触与学习语文的基础阶段,唯有真正打好基础才能够促进小学生语文综合素质的提升。随着新课程改革的推进,要求语文教师要采取更加开放性的教学策略,将语文知识与学生的实际生活联系起来,促进语文教学效率的提升。本文结合笔者教学实践,对小学语文生活化教学策略进行了探讨。