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启智润心:以快乐阅读助力生命跃升
1
作者
张喻熊
《视周刊》
2024年第16期22-23,共2页
“双减”政策奏响了课改创新、提质增效、智慧育人的新局面,教师踊跃在语文课堂上设计新活动、验证新创意,为小学生提供耳目一新的课程进步环境。为了优化语文教学的品质感与实效感,教师精心创设快乐阅读活动,以快乐体验与趣味活动支持...
“双减”政策奏响了课改创新、提质增效、智慧育人的新局面,教师踊跃在语文课堂上设计新活动、验证新创意,为小学生提供耳目一新的课程进步环境。为了优化语文教学的品质感与实效感,教师精心创设快乐阅读活动,以快乐体验与趣味活动支持小学生持续不断地开展阅读活动,在兼收并蓄中循序渐进。所以,快乐阅读能够成为语文教学体系中的“轻骑兵”,以高体验、高启迪的教书育人环境支持小学生积极阅读、主动思考,智慧加速生命跃升。
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关键词
快乐阅读
主动思考
快乐体验
趣味活动
语文课堂
教书育人
启智
优化语文教学
原文传递
题名
启智润心:以快乐阅读助力生命跃升
1
作者
张喻熊
机构
甘肃省西和县苏合乡张河中心小学
出处
《视周刊》
2024年第16期22-23,共2页
文摘
“双减”政策奏响了课改创新、提质增效、智慧育人的新局面,教师踊跃在语文课堂上设计新活动、验证新创意,为小学生提供耳目一新的课程进步环境。为了优化语文教学的品质感与实效感,教师精心创设快乐阅读活动,以快乐体验与趣味活动支持小学生持续不断地开展阅读活动,在兼收并蓄中循序渐进。所以,快乐阅读能够成为语文教学体系中的“轻骑兵”,以高体验、高启迪的教书育人环境支持小学生积极阅读、主动思考,智慧加速生命跃升。
关键词
快乐阅读
主动思考
快乐体验
趣味活动
语文课堂
教书育人
启智
优化语文教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
启智润心:以快乐阅读助力生命跃升
张喻熊
《视周刊》
2024
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