期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
浅谈化学教学语言能力的培养 被引量:9
1
作者 徐大仁 张改琴 《西北成人教育学院学报》 2001年第4期70-74,共5页
教师的教学语言能力,在很大程度上影响着教育教学效果。化学教学语言的特点:科学性、规范性、直观性、趣味性、启发性、节奏性。化学教学语言的培养方法:具备丰富的化学知识,边教边学,不断查漏补缺;加强训练准确的化学语言,注意积累词汇... 教师的教学语言能力,在很大程度上影响着教育教学效果。化学教学语言的特点:科学性、规范性、直观性、趣味性、启发性、节奏性。化学教学语言的培养方法:具备丰富的化学知识,边教边学,不断查漏补缺;加强训练准确的化学语言,注意积累词汇;注意训练自己思维和语言的逻辑性、敏捷性;要认真备课,细致钻研教材,充分了解学生;要注意课堂教学过程中有效协作,美化感染。总之,教师要注意不断锤炼自己的课堂教学语言,不断提高自己的语言修养和语言艺术,以取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 化学教学语言 特点 化学教学 语言能力 培养
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部