'98甘肃小学语文课堂教学观摩研讨会后的思考之二——要重视培养学生听话和说话的能力

注意培养学生听话和说话的能力是提高小学生语文和思想品质素质的极重要的基本功之一。当前在我们语文教学训练中，存在着重写轻说、轻听话的现象。一些学生在课堂上只注意听老师讲而忽视听同学们的发言；只听别人说或喜欢用笔抄抄写写，而不愿用嘴巴谈谈自己的意见。还有...

关于提高小学语文教师专业能力的实验与研究

这份实验报告总结了我省进行小学语文教师专业能力实验的进展情况。报告就小学语文教师专业能力存在的问题 ,着重介绍了实验所采用的五种具有突破定势思维的备课方法(整体分析型、开放联系型、实践训练型、兴趣情感型、反馈互动型)

研读教材是语文教师的第一工夫名师讲堂

高中人教版《语文》必修1第三单元是一个写人记事的散文单元，包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》3篇课文。散文是一种主体性很强的文体，它重在作家主体意识的坦诚流泻，书写作家对人生、对生活、对自然、对社会的感悟。正因为如此，散文里“个人化的言说对象”和“独特隋感的体认”则往往是教师选择的主要教学内容。在教学中，教师也多以此为教学内容进行教学。从写人记事散文的体式特征来说，这些教学内容的选择是合宜的。但从实际教学效果来看，却优劣高下分明。影响教学效果的因素固然很多，是否具有独立研读教材的能力却是首要的。

要重视读书方法的指导———'98全省小语课堂教学观摩研讨会后的思考之一

有位专家讲：最有价值的知识是方法的知识。优秀的教师从不把知识当作米粒喂给学生，让学生吃一粒算一粒，而是把知识当作良种献给学生，让学生种一粒，绿一片。为此，教师就要把语文课上成读书课和语言文字训练课，就要在语文阅读教学中，教给学生读书的方法。当前在小学...

课堂上的提问与质疑

在阅读教学中，经常要提问。提问不仅仅是提出一些问题让学生回答出来就算达到了目的，它的作用共有三点：①“问”是为了“思”，即促使学生积极思考，刺激大脑不断进行思维活动，以达到理解课文内容，悟出文中含义的目的；②通过提问，达到信息反馈的目的，使老师更好地...