关于藏区汉语文教学的思考

藏区汉语语言教学正面临一场历史性的变革。创设汉语语言环境是促进藏区汉语语言教学的途径之一,利用四维一体环境促进语言交流。

在藏区语文教学中培养学生的思维能力

在我国教育事业蓬勃发展的今天,藏区教育依然存在很多不足。这就需要相关教育工作者给予更多帮助,以推动藏区教育的发展。藏区语文教学作为教育课程中的重点,其在培养学生思维能力上尚有较多缺陷,直接阻碍着学生的独立思考能力、思维创新能力等。对此,本文就如何在藏区语文教学中培养学生良好的思维能力进行分析和探讨。

高效语文课堂的实践策略——以藏区小学为例

随着课程改革不断深化,如何打造高效课堂,获得良好的教学效果是每个小学语文教师首先要解决的问题。高效语文课堂是在语文课堂有效的时间内,很好地完成教学任务的同时,还要达到预期教学目标,同时提升教学速度,提高语文教学质量。因此,充分利用学生对新知识的好奇心和求知欲,提升课堂有效率,打造高效语文课堂,是教育工作者要思考的问题。

做一个教研型的教师

教材是教师教学的依据，不是教师包医百病的“灵丹妙药”；教参是教师教学的参考资料，不是教师的参“百宝箱”；名师的教案，是教师怎样备课的范例和参考资料，不是教师的“贴身保镖”。当前的中小学教师应该是一名敬业精神强、不怕苦、不怕累、把研究教育教学工作看作是快乐、至高无上的精神境界的教师；应该是一个知识渊博、挖掘教材潜力的专职能手，而不是一架运输机，更不能是一名搬运工；应该是一名独立完成教研课题、独立高质量备写教案的专家，不是一名抄写员。所以作为一名民族地区的教育工作者，我们应该脚踏实地从工作实际出发研究教材、研究学生、研究自己。

农牧村小学生藏语作文教学兴趣培养初探

藏语文教师要帮助农牧村孩子树立写作的信心，拓展藏文作文的命题空间，给学生最宽泛的自由发挥环境，克服学生藏语作文中的遇到困难，充分利用和发挥农牧村自然环境中的写作资源优势，从而达到提高藏文作文的写作能力的目的。

以互动为支点，构建丰富的课堂教学

互动的课堂，应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程，它应该是充满生命活力的，充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学，教师就要善于明确互动目标，充分发挥教育机智，增强互动的有效性；建立平等和谐的对话机制，让学生主动参与互动；利用实际生活经验，创设情景教学；小组合作学习，让学生善于互动交流，从而使互动教学真正有效。

新课改背景下的教学理念研究

新课标的改革已经实施了很久,在改革实践过程中,积累了许多丰富的经验,但同时也出现了很多问题,最主要的就是新理念之下的课堂教学。对于怎样教学的问题,没有到位的理解,存在的问题较多。本文对此进行了初步讨论,希望给教学改革提供依据。

如何在民族地区推进语言文字规范化工作

普通话和规范字是中华民族传统文化的结晶。语言文字的规范化不仅有利于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,也对学校进一步拓宽工作思路、把握工作要点、明确工作目标,实现好、维护好、弘扬好祖国的语言文字起着极其重要的作用。基于此,提出在民族地区推进语言文字规范化工作的教学策略。

激发兴趣，提高小学数学课堂教学效益

随着时代和科技的发展，国家对教育越来越重视，更是把教育作为兴国之本。然而在教育领域，从幼儿园到高中甚至大学，学生对学习的兴趣都是极为重要的。小学，是我国义务教育的开始，在小学数学学习中，学生的天性很重要，但是对于活泼好动的低龄学生而言，数学兴趣更加重要。对培养小学生数学学习兴趣的重要性进行探讨，提出在小学数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣。

激发兴趣，提高小学数学课堂教学效益

随着时代和科技的发展，国家对教育越来越重视，更是把教育作为兴国之本。然而在教育领域，从幼儿园到高中甚至大学，学生对学习的兴趣都是极为重要的。小学，是我国义务教育的开始，在小学数学学习中，学生的天性很重要，但是对于活泼好动的低龄学生而言，数学兴趣更加重要。对培养小学生数学学习兴趣的重要性进行探讨，提出在小学数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣。

小学语文课堂情感教育的渗透方法探微

新课改提出,教育不仅要注重学生的学习效果,还要重视学生的情感体验。何所谓情感体验,简而言之就是一种情感启发的感悟。那么,如何才能将情感教育行之有效地渗透进我们的教学当中呢?对于这个问题的回答已经成为了广大教育者的关注所在。就这种情况下,本文将以小学语文教育为主,结合多年的教学经验,就如何在小学的语文课堂中渗透情感教育进行思索探讨。