-
题名小学英语单词教学的方法
被引量:4
- 1
-
-
作者
赵俨龄
-
机构
甘肃省通渭县义岗小学
-
出处
《教育界(教师培训)》
2014年第1期50-50,共1页
-
文摘
在小学英语单词教学中,教师要充分发挥创造性,优化教学过程,讲究教学艺术,创设不同形式的活动使单词的教学及操练具备一定的艺术性,从而激发学生学习英语的热情,让学生在欢乐的海洋中尽情地撷取英语词汇的浪花.
-
关键词
小学
英语
单词教学
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名新课改如何培养小学生良好的语文学习习惯
- 2
-
-
作者
埘匕琴娃
-
机构
甘肃省通渭县义岗小学
-
出处
《教育界(教师培训)》
2013年第6期95-95,共1页
-
文摘
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。因此我们应该把握好这个时机,努力培养学生形成良好的学习习惯,为他们今后的学习打下扎实的基础。
-
关键词
认真听讲
主动识字
动口动脑
合作
-
分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
-
-
题名新课改小学语文课外阅读教学初探
- 3
-
-
作者
段亚平
-
机构
甘肃省通渭县义岗小学
-
出处
《教育界(教师培训)》
2013年第6期67-67,共1页
-
文摘
课外阅读是语文课堂教学的拓展,也是提高学生阅读能力的有效途径。通过课外阅读,可以丰富学生的生活,开拓学生的视野,同时培养学生的创作灵感,提高其作文能力。在新课改实施中,提倡全面开展小学生的课外阅读活动,如何使课外阅读真正起到作用,收到实效,还离不开教师对课外阅读的指导。
-
关键词
语文
课外阅读教学
指导
-
分类号
N031
[自然科学总论—科学技术哲学]
-
-
题名导之以法 培养小学生阅读能力
- 4
-
-
作者
姚琴娃
-
机构
甘肃省通渭县义岗小学
-
出处
《快乐阅读》
2013年第6期23-23,共1页
-
文摘
小学语文阅读教学要逐步培养学生掌握阅读的技巧,提高阅读理解能力。因此我们要对阅读教学中的学法指导进行重新审视和深刻反思,使之真正成为促进教师"善导",培养学生"会学"的一剂灵丹妙药。
-
关键词
新课标
语文阅读
导学法
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名提高学生语文阅读能力的探索与实践
被引量:1
- 5
-
-
作者
李永智
-
机构
甘肃省通渭县义岗小学
-
出处
《成才之路》
2015年第13期49-49,共1页
-
文摘
针对阅读教学现状,以能力培养为旨归,探讨认知阅读体验,探讨阅读的意义与方法,以适应当下素质教育之所需,培养学生阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
-
关键词
小学语文
阅读能力
方法
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名在交际中培养学生写作才能
- 6
-
-
作者
马志杰
-
机构
甘肃省通渭县义岗小学
-
出处
《成才之路》
2014年第2期63-63,共1页
-
文摘
小学语文教育专家袁微子先生针对作文教学提出这样的观点:“作文要‘有所为’。这个‘为’一般来说是为生活,进一步为人生,为个性的全面发展。”“把作文用于人们相互交际及工作……用于人们的相互交际的思想感情。”(摘自《谈谈小学作文教学的体系结构》)袁先生的话语为我们作文教学的改革指明了方向,为交际而表达也契合了当前新课程中倡导的作文理念。
-
关键词
交际
写作才能
小学作文教学
学生
培养
教育专家
小学语文
全面发展
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名丰富作文教学 让个性绽放异彩
- 7
-
-
作者
段亚平
-
机构
甘肃省通渭县义岗小学
-
出处
《快乐阅读》
2013年第6期68-68,共1页
-
文摘
关注学生的个性差异,因材施教,培养学生自我评改的能力,那么在学生的眼里作文将不再是一个难以下咽的苦果。激励个性作文,绽放异彩。
-
关键词
因材施教
自我评价
个性作文
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-