初中数学教学中问题导学法的运用探究

初中是学生问题意识和数学思维养成与发展的关键阶段,教师应当善于开发科学手段,提高学生数学思维的灵活性和破解问题的效率。问题导学法在当前的教育领域占据主流地位,将其和初中数学教改相整合,有利于构建充满激情和活力的数学课堂。文章主要探讨了初中数学教学中问题导学法的运用措施,以期使学生数学逻辑思维和解决问题能力协同发展,促进学生对数学课程要点的高效掌握。

小学英语游戏化教学策略探析

爱玩是小学生的天性,因此,教师可以在小学英语课堂教学环节融入游戏化英语教学模式,这样,不仅可以降低英语知识学习难度,同时也可以激发学生自主学习英语知识的意识,确保学生的英语知识学习能力可以通过英语有效教学得到突破性提升,也可以提高小学英语教学效率和质量。

初中语文教学中古典诗歌教学方法探析

古典诗歌具有较强的艺术魅力与文学魅力。在初中语文课堂教学中,以多元模式对学生进行诗歌教学,会激发学生的诗歌学习兴趣,提高学生的语文学习主观能动性。本文就对古典诗歌的教学方法进行分析阐述,以期提高初中学生的古典诗歌学习能力。

初中语文教学中朱熹教育理论的应用与思考

朱熹是我国著名的教育家,终身都投入到儒学的教育实践中。朱熹的儒学教育思想内容涵盖极广,包括学童的思想启蒙教育、道德教育、自然教育等。朱熹的教育理论与初中语文教育有着较深的联系。但是目前初中语文教学中受传统应试教育影响,在教学上具有功利性的弊端。初中语文教学作为教育改革的重要内容,借助朱熹的教育理论,从理论层面完善教学实践中的内容和选择教学方法。初中生正面临着生理特征、思维品质等向上成长的重要阶段,使得个体发展显著、差异性突出。而初中时期又是学生交际接触扩大、学业压力骤深的变化阶段。

班级管理中小学生自我意识的培养策略研究

小学阶段是学生自我意识发展的客观化时期。在这一阶段,学生的自我意识受校园文化、家庭教养和社会环境的影响明显,社会自我将不断获得。因此,在小学的班级管理中,教师应通过细致的观察、与学生倾心的交谈,制定个性化的管理策略,为学生自我意识的发展提供引导支持。在探究班级管理中小学生自我意识培养存在的问题的基础上,从坚持立德树人、完善自评机制、创设展示平台、构建自治格局等方面提出了班级管理中小学生自我意识的培养策略。