谈“导”在语文教学中的运用

培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是学生全面发展的要求。引导学生自主探究让学生进行＂再创造＂,这是当今教育教学的基本要求。这种正确的＂导＂不仅有利于学生的学习和知识的获得,而且能促进课堂教学的高效优化,培养学生合作探究、合作学习的能力,促使学生在学习中标新立异。

谈美育在英语教学中的渗透

教育是一门艺术，是一门多具特色的艺术，英语教学课堂若能以艺术的教学手段来激发学生的学习兴趣，同时在英语的教学中恰当地运用美育的培养。也不失为当前英语学科素质教育的一种手段，教师能在教学中渗透美育教育，可以陶冶学生的情操，提高学生的审美观点和审美能力，是学生身心健康全面发展不可缺少的一环。因此在英语课堂教学中，应让学生感受美、接受关、体验美、创造关，以更好的教学手段提高英语课堂教学效果。

在英语课堂中实施游戏教学的策略

叶澜教授曾说过：“课堂蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂中得到有效地发挥，才能有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”课堂形式的多样化和内容的丰富多彩，有助于学生将知识学活。在英语课堂教学中应设计一些形象生动的游戏，让学生的思维置身于活跃的氛围中，更好地激发求知欲。在教学中笔者尝试运用游戏导人、课中游戏、游戏结束新课的教学方法，既优化了课堂结构，又丰富了学生的课堂生活。一。