运用创新思维培养设计人才——谈图形创意在现代包装设计中的应用

一、图形的概念与思维范式图形是人类最直观、最无声、最通用的视觉语言。以图形表达创意并进行信息的传递,会使信息传播更为直接、有效、迅速。一切作用于信息传达的视觉传达形式都属图形创意范畴,如包装设计、书籍整体设计、招贴设计、标识设计、共公识别系统设计等。一切与传递信息有关的专门性设计,都属图形设计。好的图形离不开好的创意,好的创意离不开发散性与创造性的思维方式,设计的过程实际是一种创造性思维的实现过程。（1）逻辑思维。

多媒体在教学中的运用

多媒体作为一种主要的教学工具来进行教育教学活动，越来越受到广大教师的青睐。信息技术不仅能够输出文字、数字信息，而且可以呈现图像、视频、动画和声音，非常容易从视觉、听觉上实现教学活动的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息技术，增强了教育教学的真实情景感觉。多媒体辅助教育已表现出无穷的能力，但是，多媒体辅助教学的实际使用和效果上也存在一些问题。

高效课堂中的作文教学

作文是语文教学的半壁江山,作文教学是语文教学的一个重点,也是一个难点,作文教学的好与坏对学生整体语文水平的提高与否起着决定性的作用。受应试教育的影响,作文课堂教学过程是师导——生写——师评,形式单调,往往只盯＂指挥棒＂,不练基本功,甚至于本末倒置以考代练,使得作文课收效甚微。因此,语文教师应抛开功利思想,转变观念,以高效课堂理念为指导,从平时教学的点滴入手,让作文课堂返璞归真,着力培养学生写作兴趣;引导学生广泛阅读,通过阅读积累提高学生的作文水平;让学生参与作文修改与讲评,在合作交流中提高写作水平。

浅析中小学美术课教学资源的整合

课程资源的合理开发和巧妙利用是初中美术教学中一个有机组成部分,也是实现初中美术课程总目标的必然要求。随着新课程改革的不断深入,课程资源的有效利用从广度上不断延伸,多媒体技术的不断发展和形式多样的乡土资源成为初中美术教学取之不尽、用之不竭的课程资源,由于国家美术教科书并不能完全满足和适合全国各地学生对艺术的欣赏需求,开发与利用多媒体技术和乡土资源服务于初中美术教学,已经成为经济欠发达地区美术课程改革的重要举措。

激活思想品德课堂的方法研究

要激活思想品德课堂,就要营造和谐的课堂氛围,积极采用现代化的教学方法,还要用情境教学法导入新课。只有这样,才能使思想品德课堂教学更加有效。

利用计算机教学提高学生整体素质

计算机教学能充分开发学生智力，发展各种能力，促进学生智力的发展；计算机教学在培养学生智力因素的同时，还能加强学生非智力因素的培养。

陕甘回民起义之因浅析

通过坚实的分析可知,清朝中晚期之后,各种社会矛盾日趋尖锐,清政府推行"护汉抑回"的民族歧视政策及西北吏治之败坏,土地兼并严重,加紧对人民的重税盘剥,加之同治年间的西北大灾荒,是陕甘回民大起义的原因。

感受快乐:作文指导课教学设计

设计意图：目前中小学作文教学存在一个突出问题：教师只关注学生的作文（写作结果）,常常忽视学生写作过程前后的思维活动、情感体验等重要因素。学生缺乏表达的欲望,不愿写,不会写作文。长此以往,就形成了学生写作中的＂三乏说＂,

激励学生成长促学生走上成才之路

碰上了一群“扎手”的初三学生。初三了，老师们的目标当然是希望学生们能够尽可能地提高学习成绩，考上理想的高中。可是这群孩子，个个个性十足，有的浑身“邪”劲，有的就是不往正道上使。

善从语文课文里学写作

中学语文教材选文多为名篇佳作，文质兼美。既有天文地理，又含古今中外之事，为我们的作文教学提供了丰富而宝贵的教学资源，是指导学生读写结合的最好的范例。这时，我们语文教师若有意识地引导学生赏析优秀作品，就可以调动他们的积极性，让他们产生自己也能写出一篇好作文的想法来。

打造信息技术高效课堂提高学生才能

信息技术课是一门培养学生学习和应用计算机信息技术兴趣、意识和技能的必修课。通过系统地教学,可以帮助学生掌握计算机基础知识和基本技能,获得搜集信息、分析信息和处理信息的能力,以适应现代信息社会的需要。虽然现在广大农村中小学已全面开展了信息技术教育,但在教学质量上还存在一定的差距,因此研究如何提高信息技术教学中的高效课堂问题已是迫在眉睫。

当文本解读超越文本——以《台阶》为例谈对文本解读的理

《台阶》应该算是解读最为复杂的课文之一了。比如说： （1）文中的父亲＂有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力＂。（《教师教学用书》）

弘扬奥运精神促进学生健康成才——《人文奥运》教学案例

背景分析：2008年,中国北京以主人翁的身份迎接奥运会的到来。此时,我们作为一名中国人对奥运会、奥运精神又了解多少呢？了解奥运,参与奥运应从我做起。中国是一个拥有五千年悠悠文明的历史古国,应将自己的民族文化精髓融入到奥运精神之中,还世界一个惊喜!奥运精神不仅是一种体育精神，更是人类面对挫折与挑战时的态度。作为一名教师，应让学生了解奥运发展的历史以及中国为奥运作出的巨大贡献与辉煌成绩，从而培养学生的民族自豪感以及顽强拚搏的精神，时刻充满自信地迎接奥运，迎接自己人生旅途上的每一次挑战，促进自己健康成才。

文学作品“逸笔”现象例谈

所谓的“逸笔”，是指文学作品中在叙述正事的过程中，突然插进一段似乎和本文无关的人和事。“逸笔”不是节外生枝，也不是可有可无，它是一种特殊的修辞方法和叙事方式。对此有的学生不能正确理解。教师要正确引导，以提高他们的欣赏能力和理解水平。《红楼梦》第三回介绍林黛玉到贾府会见众人，在会见王熙凤的时候，

学习色彩搭让学生发现美认识美创造美——《生活中的色彩搭配》教学案例

课型：理论知识课。课时：一课时。授课对象：七年级学生。教材分析：本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手,认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性,并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。本课的突出特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点从色彩写生训练，变成帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

中考语文综合性学习题内容设置与备考方略

《全日制义务教育语文课程标准》中说：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。＂

新课标下巧记英语单词研究

从适用于有规律可循的英语单词、适用于无规律可循的英语单词两方面对新课标下如何巧记英语单词进行研究,以培养学生良好的学习习惯,提高学生记忆英语单词的效率。

浅谈唐宋外事机构——鸿胪寺

唐宋时期，对于聚居于边疆地区的少数民族，由于经济文化习俗等方面与中原地区的汉民族存在差异，因而唐宋王朝对这些民族或部族地区所采取的统治方式和政策，与内地汉区相比，也有所区别，其中，鸿胪寺作为一级主管外交事务的政府机构的设立，具有重要意义。

“语文教材无非是例子”刍议

随着素质教育的深化与新课标的落实,有些语文教师出现了对教材理解的偏差,尤其是对叶圣陶先生＂语文教材也无非是例子＂的偏颇认识。因此,有必要对教材在教学上的重要性进行探讨,旨在引起教师对教材的重视。

创新人才的培养离不开创造性思维的培养

培养创新人才,需要培养学生的创造性思维,在美术教学中摒弃不科学的教学方法,利用一切可能的美术教育活动,培养学生创造性思维。