通渭教育谱新篇

百年大计，教育为本。近年来，甘肃省通渭县委、县政府把教育摆在优先发展的战略地位，采取了一系列加快教育事业发展的有效措施，有力地促进了全县教育事业的持续发展。

中华优秀传统文化在语文教学中渗透现状分析及策略探究

中华优秀传统文化是具有独特精神内涵和价值的文化体系,是中华民族的精神命脉和极其贵重的精神财富。它包含诸如诗词、书法、绘画、文字、科技、历史遗产、哲学观念、道义准则等众多元素,蕴含着中华民族的历史经验、思维洞察、审美情绪及道德标准,塑造了中华民族的个性与心灵形象,同时对全球文化的丰富多元起到了关键作用。作为中华优秀传统文化的核心载体,以及母语教育的主战场,语文课程肩负着培养学生的语言技巧及提高其文化修养的使命。因此,如何将中华优秀传统文化合理地融入语文课堂教学,对于培养学生的文化自信和民族精神、促进中华优秀传统文化的传承与发展具有重要意义。

历史教学中的爱国主义教育

课堂教学是对青少年进行爱国主义教育主渠道，其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育应是贯穿历史学科教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径：中学历史教学不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力；而且还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实基础。

如何构建开放性中等职业教育办学体系

要构建一个开放性的中等职业教育办学体系,需要解决好如下几个问题:一、克服封闭职业教育发展的诸多因素1.观念封闭因素:我国由于长期处于封建社会文化和观念的影响下,"劳心者治人,劳力者治于人","万般皆下品,惟有读书高"

对中学信息技术课程的几点探讨

教育要面向现代化,面向未来,信息技术课程已不仅仅作为一门副科,而是一个需掌握的基本教育技术课,以培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力为要求,教导学生基本的信息素养,本文从信息化教学的几个层面阐述了中学信息技术课程的要求及实现的方法。

中学思想政治课教学中的心理误区

中学思想政治课教学过程包括“政治教师”——“学生”——“政治教材”——“教学手段”——“师生的道德心理氛围”等五大要素。政治课教学过程的这“五个要素”中所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的。当师生具有良好的心理状态时,就有益于思想政治课教学取得成功,获得较高效益,索得最大价值。相反，当师生存在不良的心理状态时，常常会导致思想政治课教学的失败，难以发挥其应有的作用。

初中语文课教学中的“活动”因素

随着语文教学的不断改革，初中语文教学也改变了原来传统单一的授课方式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课，正以其生动活泼、切实有效而备受学生的欢迎。现就我在从事初中语文教学中关于活动因素的一些理解浅谈自己的几点看法，供大家参考。

重视数学学习评价力争学生人人成才

在数学教学活动中，对学生进行具有个性化特征的学习评价是新课程的需求。学习评价要重视以数学问题的生活背景为基础进行评价，要重视评价学生的创新能力与数学方法的形成过程。评价要关注学生在学习活动中的互动积极性，要重视对学生学习中的情感、态度价值观的评价，要有利于促进学生人人成才。

语文教学中渗透传统文化的措施探研

传统文化教育是语文教学不能忽视的重要组成部分,语文教师必须在教学中渗透传统文化的精神内涵。文章阐述传统文化在语文教学中的意义,分析传统文化教学的现状和存在的问题,并对具体的教学措施进行探讨,从提高教师修养、深挖教材、采用趣味化教学三个方面提出提高学生人文素养的路径。

浅析牛树梅诗文的艺术特点

本文结合牛树梅诗文及其他史料,分析了晚清名士牛淑梅诗文的艺术特点,最主要概括了其立意高远,贴近民生;语言简雅,修辞灵活;主辅结合,夹叙夹议;题材广泛,源于生活等艺术特点。

义务教育均衡发展中县域学校体育资源优化建设研究

本文参照《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,结合县域中小学校发展情况,进行学校体育分析,进一步积极优化体育资源建设,充分发挥体育资源的优势作用,促进义务教育阶段学生全面发展。