浅析小学英语课堂如何融入情境教学模式

教师在进行小学英语教学的过程当中,要利用情境教学有效地激发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与热情。在以往的英语教学过程当中,教师利用传统的教学模式和单一的教学方式进行教学引导,无法激发学生的课堂参与热情,使学生在英语学习的过程当中过于被动。运用情境教学模式来进行教学引导,可以更好地帮助小学生养成良好的英语学习习惯。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

在当前的小学语文的教学过程中,老师应当尤其重视对于阅读的教学,因为阅读是进行写作、交流等工作的基础,处于小学阶段的学生们处于学习知识最基础的阶段,教师应对其进行合理引导,激发学生们对于小学语文阅读的兴趣,努力对其阅读能力加以培养。本文通过对小学语文阅读教学过程中存在的问题进行分析,提出相应的策略,期望对有效提高小学生们语文阅读能力有所帮助。

小学体育教学中对于德育的渗透研究

德育作为五育之首,在小学阶段对于学生的心理素质与人格塑造意义重大。为了进一步发挥德育的作用,促进学生身心健康发展,在每一门学科都应该适当地渗透德育。小学体育教学中也有很多德育渗透的契机,抓住这些契机进行教育,将会大大提升教育的水平,提升学生的综合素质。

小学语文朗读教学的几点探讨

从语文阅读教学的角度来看,朗读是帮助学生实现对课文内容有效阅读的重要方式。新课程标准要求教师要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。因此,语文教师要着重加强朗读教学,促使学生在朗读中有所获,有所感,有所提升。下面,笔者将对小学语文朗读教学展开探讨,希望能为广大语文教师提供参考。

浅谈小学语文教学与德育

教学不仅仅是传授知识的过程,更是使学生身心得到发展形成一定的思想品德的过程。作为一名语文教师,能把握好时机,在语文教学中恰到好处地灌输思想品德教育,让学生在接受知识的同时,一并受到思想上的启迪和情操上的陶冶,受到"随风潜入夜,润物细无声"的效果。

用现代信息技术优化小学低年级语文教学策略

运用现代信息技术优化小学低年级语文教学,运用多媒体辅助语文课堂教学,便利地展现感性材料,激发学习兴趣;创设最佳情境,突破教学重难点;改变教学方式,培养学生自学能力和交际能力,从而起到事半功倍的效果。

小学数学教学中如何营造良好的学习氛围

新课程改革的实施和普及,为小学数学教学带来了可喜的变化,给课堂教学注入了活力和生机。但是,一些问题仍然存在,如学生缺乏数学学习兴趣;参与课堂教学活动的积极性不高;不愿意与同学互助合作;作业完成的质量较差,等等。究其原因,主要是因为教师对新课程改革的理念和要求认知不够,没有为学生创设自主、合作、探究的学习氛围,没有充分发挥学生的主体性。因此,我们小学数学教师应当做学生学习道路上的引导者、合作者,要为学生提供自由、宽松的学习环境,使数学课堂充满活力。

试论教材中古文字在小学语文教学中的作用

什么是古文字？文字学家认为，隶书是古今文字的分水岭，隶书以前的文字为古文字，隶书（包括隶书）以后的文字为今文字。但那是文字学上的古今文字之分，且古和今的划分是相对的。在这里，为了方便讨论，我们将小学语文教材中凡楷书简化字以前的文字都称为古文字。

新课改小学信息技术课堂有效教学的构建

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。那么，在新课程改革理念下的小学信息技术如何开展有效的课堂教学呢？笔者从学习兴趣、信息素养、教学方法等几个方面，谈谈新课改小学信息技术课堂有效教学的构建。

提高学生作文质量之我见

如何提高学生作文质量一直是语文教学中的一大难题,教师应引起重视,挖掘其有效教学途径。从生活积累、教学手段来阐述,以求能激发学生的写作兴趣,提高其作文能力,达到教学相长的目的。

优化计算教学，提升计算能力

在小学数学教学过程中,计算是一项非常关键的内容。计算教学是一项复杂的、长期的教学内容,对于计算教学的优化,是抓住数学教学重难点的重要体现,也是提升学生数学计算能力的关键载体。今后的数学教学中,教师应该关注计算教学的优化策略,通过多方努力,来切实提升学生的计算能力。

创设写作情境拓展作文思路

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，作文也是学生语文基础知识的综合训练，也是学生创造性的实践活动。语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高学生写作能力和思维水平。

浅议学生说话能力的培养

口头表达能力,也就是说的能力,它是语文能力的重要组成部分。口头表达是人们交际中最主要、最简便、最有效的一种手段。语文教学都是"重读写轻听说",说话能力的训练只处于完成教学任务的状态中,没有进行系统有效的训练。或是进行了训练但缺乏系统性、持续性,以及方法不当,导致训练效果不明显。因此,只有三者有机配合,才能取得好的效果。

基于数学教学的学生解题能力培养研究

数学科目考查的是学生对抽象知识的理解能力以及对基础知识的综合应用能力,通过学生解题能力的高低可以看出其是否具有这些能力。文章结合现阶段初中生数学学习的情况,论述在初中数学教学中如何培养学生的解题能力。

玉卿嫂人物性格分析

从玉卿嫂的着装打扮,言谈举止,自杀殉情三个方面探究玉卿嫂的人物性格,能够对玉卿嫂进行再次的定位分析,以丰富相关的学术研究材料,帮助学生更好的学习。

探析新课标下外语课外口头操练能力的提高

在外语教学的实践中常遇到这样的问题，即随着语言知识的扩展，出现分化现象。外语考试分口试和笔试两种形式。每学期笔试又分期中和期末两次进行。而在这类笔试卷中的第一大题多为各种形式的语音部分的检测。几年来当我在做这部分试卷分析时，往往发现这一大题全做对的同学中不乏语音、语调及语音知识尚不完善的同学。