历史教学中渗透传统美德教育

新课程背景下的历史教学中,深入挖掘历史课程中蕴含的丰富的传统美德教育内容,并积极渗透传统美德教育,是社会发展的迫切需要,具有重要的时代意义。同时,运用灵活多样的方法、措施渗透传统美德教育,不仅能开拓学生知识视野,还有利于提高学生的整体道德素质。

游戏在培智学校体育课堂中的运用分析

培智学校开展教育的目的是为了开发智障儿童的智力,对其不良行为进行纠正,锻炼智障儿童的身体,促使其拥有一个健康的身体,并掌握一定的基本生存技能,提高智障儿童的社会适应能力,从而使得智障儿童能够更好的与社会融合在一起。而这些的前提都是其拥有一个健康的身体,游戏在培智学校体育课堂中的运用,可以很好的激发智障儿童的兴趣,从而达到更好的体育课堂教学效果。针对游戏在培智学校体育课堂中运用的有效途径进行了探究与分析,希望有助于培智学校体育高效课堂的构建。

现阶段普通幼儿园招收残疾儿童开展融合教育的策略

融合教育指让多数残疾儿童走进普通幼儿园接受教育并学习、成长的一种先进教育理念,融合教育需合并特殊教育系统与普通教育系统,建立教育资源管理及利用一体化系统,促进班级中不同成长状态的幼儿相互融合,营造和谐教育气氛。融合教育具有改进教育系统、整合教育资源、降低教育成本、减轻社会压力等积极意义。文章探析了现阶段普通幼儿园招收残疾儿童开展融合教育的策略,以期提高普通幼儿园教育改革质量。

个别化教学在培智初中语文教学中的运用策略探析

培智学校的学生因生理上的缺陷,在课堂学习中,知识接受程度和互动参与度的差别较大。在培智初中语文教学中应用个别化教学,有助于教师关注到每一名学生的学习和发展情况,促使培智学校的学生在智力、心理、兴趣爱好和自理能力等方面得到全面发展。基于此,分析个别化教学的特征以及培智初中语文个别化教学中的问题,从不同角度阐述个别化教学在培智初中语文教学中的实施策略。

浅谈特教小学语文教学存在的问题及对策

随着社会的不断发展,我国的教育思想、教育理念、教育体制也都在不断地做出调整。在这样的教育背景下,各学校在语文教学方面也进行着大胆地尝试。对于特殊儿童应给予特别的照顾,应从多方面考虑,使学生感受到学校的美好和学习的乐趣。

对核心素养视角下思想政治课教学策略的转变分析

伴随着新课改的到来,思想政治教育课程也变得尤为重要。新课程教育下的教学策略与科学核心素养的有机结合,是改进思想政治教育课的重中之重。改进教学的方式方法,能让学生在思想政治教育课堂上可以拥有更好的表现,让学生对思想政治产生浓厚的兴趣,让政治思想变得更加有意义。文章结合实际情况提出“五个转变”的方式,通过优化教学策略,提高学生对思想政治的兴趣,从而更大程度地发挥思想政治的优势。

实施课堂生活化提高聋校语文教学质量研究

针对现阶段聋校语文教学中存在的问题,从让课堂走近生活、让生活进入课堂、营造情境再现生活等方面探讨聋校语文生活化教学措施,研究聋校语文生活化教学效果的保证措施,以提高聋校语文教学质量。

聋校语文课堂教学生活化探究

基于调查聋校语文课堂教学现状,针对聋校语文课堂教学与生活实际相脱节的原因进行了分析,提出营造聋校课堂教学生活化的有效策略,即挖掘与处理好教材内容、运用生活实体让生活孕育教学、创设语文课堂教学生活化的情境,以提高聋校语文课堂教学效率和聋生语文知识运用能力。

聋校语文教学生活化的有效途径研究

从将教学融入生活;将生活引入教学;创设生活化教学情境;及时引导,提高课堂生活化教学四方面对聋校语文教学生活化的有效途径进行研究,以促进学生的全面发展,有效提升教学质量。

中小学英语教学和谐师生关系的构建

英语学科应更强调师生互动与配合,以适应新课改的要求。这就意味着,在英语课堂上构建和谐的师生关系,具有重要的意义。基于此,分析了和谐师生关系的重要意义,阐述构建和谐师生关系的一般方法,希望对英语教学具有参考意义。

让生成使语文课堂充满灵性的研究

随着新课程的推进,生成成为课堂教学的重要元素,成为检验教师课堂好坏的标尺,进而成为广大语文教师课堂中的一种追求。从民主氛围的营造、读懂文本、认真倾听三个维度,通过例证对生成进行阐述,会使语文课充满灵性。

新课改语文教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容，也是新课程语文教学的重要任务。在语文教学中实施审美教育的目标是提高学生对形象的感知能力，培养学生发现关的能力；提高学生识别关丑的能力，培养学生鉴赏关的能力；要诱发学生的审美情感，培养学生表达美、创造美的能力。

新课程背景下提高智障学生生活适应能力的研究

随着新课改的有效推进,国家越来越重视对特殊人群,尤其是智障人群的教育,智障学生各方面的适应能力也因此得到了不断的提高,但是对智障学生生活适应能力的培养过程中还存在着许多问题,教师在教学中积极强化责任意识,不断优化教育教学策略。本文将结合笔者多年的教学经验,对提高智障学生生活适应能力的有效教学策略进行研究。

如何更好地将思想品德课与生活教学相结合

过去人们常认为思想品德课就是教学生如何做人做事，如何遵纪守法等之类的内容。但是随着新课改的深入，思想品德课的教学范围已经有了很大的延伸，现在的思想品德课已经将与我们生活息息相关的问题作为教学内容。可以说，现在学生学的最贴近生活的课就是思想品德课。

体育教学如何帮助智障学生提高生活适应能力

体育是通过身体运动的方式来增进健康、增强体质、发展和提高运动能力的教育教学活动。体育手段能够有效地发展智力障碍学生身体机能,促进其个体的大运动能力和精细动作能力的形成,尤其对发展特殊儿童群体运动技能的效果明显。体育教学旨在提高智障学生的身体素质、肌肉力量以及耐力、动作协调性等多方面能力,此外,对于增强智障学生的自我保护意识,掌握基本的自我保护技能有积极作用。

启发式教学在思想政治教学中存在的问题探讨

新课程改革不断深入,对教学提出了更高的要求。在此背景下,启发式教学成为教育界热门的教学方法,它能让学生更好地融入课堂,引发学生积极主动的思考,调动学生的学习兴趣,更符合新课程标准的要求。因此,启发式教学的引入对思想政治教学影响极为深远,但是目前实际教学中仍然存在一些问题,本文就此展开相关讨论。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

小学语文是小学教学的基础科目,对培养学生的核心素养有着重要的作用。为有效提高小学生的语文学习能力,语文教师可以在课堂教学环节灵活采用情境教学法,使学生在一定的情境中学习语文知识,从而提高学生的语文知识理解能力。文章主要阐述小学语文教学中情境教学法的运用策略,希望能对小学语文教学提供助力。

重视家校合作培养合格人才

家庭是构成社会最基本的单位，也是孩子的第一个自然教育的场所。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义，而学校教育则是孩子一生中最根本的教育场所。因此，开展家校合作，促进家庭教育与学校教育结合，对培养合格人才具有重要的意义。

成才视野下的作文教学美育探析

美育是美学在教育中的应用，是引导青少年思想感情健康发展，走向成才，走向美好生活的明灯。语文课程标准中指出：语文课程还应通过优秀的文化熏陶感染促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。由此可见，语文课程也承载了美育。而语文教学中的作文教学中的美育常常被老师们所忽略，不能很好地实施，笔者从作文教学中就如何对学生进行美的熏陶，引其发现美，认识美，促其创造美谈谈自己的体会，以就教于大家。

中小学英语教学衔接问题分析

随着经济全球化发展,英语教学越来越受到重视。在我国小学阶段的教学中,三年级便开设了英语学科,直到学生大学结束,英语都是一门十分重要的学科。英语知识的学习是一个连贯的过程,每一个阶段都有一定的衔接,小学阶段是学生学习英语知识最为重要的阶段,其与初中英语教学之间的衔接具有非常重要的意义。针对中小学英语教学衔接的问题和主要原因进行了探究与分析,并提出了中小学英语教学衔接的有效策略,希望有助于中小学英语的衔接。