谈小学语文互动课堂的打造

众所周知,小学语文是学生的启蒙学科,对学生日后的学习有着重要的影响,教师进行合理的课程设计,能够有效提高语文课堂的教学效率,促进师生互动,激发学生思维,提高其课堂参与度,有利于提升学生的语文素养。此外,传统语文教学课堂气氛沉闷,学生在课堂上通常靠死记硬背进行学习,不利于学生思维的发展,教师应当结合学生兴趣点,进行课程设计,加强课堂互动,提高学生的语文理解力。

优化英语教学设计 提高课堂教学效率

新课改要求在英语教学中注重培养学生的听、说、读、写能力，教师应把培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终。本文分析了小学英语教师如何在课堂教学中优化教学方法与手段，提高教学质量，真正做到优化课堂教学，提高教学效率。

小学数学生活化教学策略研究

素质教育和新课程改革的推进,让我国教学行业有了翻天覆地的变化,不仅在教学理念上更加趋于开放化和成熟化,教学方式也越来越多样化和高效化,更好地促进了学生综合素养的提升。在小学数学教学中,合理有效运用生活化教学方法能够有效提升学生数学学习水平,激发学生学习兴趣,调动学生思维,提升数学教学质量和效率,达到良好的教学目的。

注重阅读教学提高学生写作才能

时光荏苒，岁月如歌，如今踏上讲台已十几载了，春夏秋冬，寒来暑往，在一篇篇的美文中我感受着文学的浩瀚和思想的启迪，从鲁迅到冰心，从七年级到九年级，正是这一篇篇优美的文章才让我们的学生成长了。然而“学以致用”，我们怎样才能把他们欣赏到的这份感动和受到的熏陶运用到平时的写作中去呢？

语文教学的结课技巧研究

良好的课堂教学,不仅需要好的开头,也需要一个具有艺术性的结尾。结课技巧就是在课堂的结尾环节,对本节课所学内容进行回顾和总结,强调关键内容,加深学生的记忆。文章对归纳总结式结课、设置悬念式结课、课外延伸式结课三种结课方式进行论述。

语文教学中的情感沟通探析

语文教学是＂作者——教师——学生＂三者相互沟通感情的过程,教师的真情实感,可以在作者感情和学生感情之间架起一座桥梁。在教学中,教师充分发挥其主导作用,用自己的真情拨动学生感情的心弦,引导学生感受蕴含在课文里的作者的思想感情,通过多种方式使外界影响得以与学生已有的心理结构相同化、形成情感共鸣。

提问机制在语文教学中的运用研究

提问是一种教学艺术,对学生能够起到督促、激励、反馈和巩固启迪的作用。文章从侧面设计问题、找准相反角度,抓住教材核心、做到因材施教,创设思考平台、适时合理评价几个方面研究提问机制在语文教学中的运用。