浅谈小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用

学生在学习数学的过程中,难免会使用一些“错误”的解题方式或是“错误”的解题思路,教师不能一味地否定,要帮助学生在错误中积累经验,从而获得正确的答案。因此,文章将重点论述小学数学课堂中“错误”资源的作用、小学数学课堂学习中“错误”资源运用存在的问题以及提高数学课堂“错误”资源利用率的有效途径,帮助学生在不断地探寻“错误”原因的过程中真正地学会如何正确地学习数学。