基于地域文化传承的幼儿园童谣阅读的实践研究

为了推动幼儿对传统地域文化的认知和理解,文章作者基于对幼儿园童谣阅读价值意义和教学现状的分析,探究了基于地域文化传承的幼儿园童谣阅读硬核策略,如提升幼儿教师对童谣阅读的认知,树立正确的童谣教学理念,全面定位幼儿园童谣阅读目标,择取更适宜的童谣素材,以提升幼儿园童谣阅读活动组织实施的有效性,从而提升幼儿园童谣阅读教学的活动效果,服务幼儿的发展。

提升专业素养,落实学前教育——浅析幼儿园转岗教师专业化成长的困境与有效途径

“幼儿园转岗教师”这一称谓是现实的需求与政策结合的产物,是为了解决中小学富余教师的再就业问题以及有效缓解当前幼儿园师资匮乏的现状而采取的应急措施。目前,对转岗教师的内涵主要是从政策方面来解读的。这一术语源自“中小学教师国家级培训计划”,随后教育部决定实施《幼儿教师国家级培训计划》。

多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视

幼儿教育旨在提升幼儿德、智、体、美等全方面的素养,同时促进幼儿的身心和谐发展,为幼儿今后的学习生活打下良好的行为习惯基础以及思想基础。但是在利用多学科视野对我国当下的幼儿园学前教育基本情况进行透视后,不难发现幼儿教育之中依旧存在明显的"小学化"现象。部分幼儿园以及家长在面对幼儿的教育问题时丧失了初心,让幼儿在被动状态下接受了超纲的"小学化"知识以及行为要求,使幼儿的健康成长受到威胁。因此,文章以多学科视野为切入口,对幼儿园教育中存在的"小学化"现象进行了剖析,并且针对如何剔除幼儿教育的"小学化"标签提出了几点措施建议,以期能对这一痼疾的解决贡献些许力量,让我国的幼儿教育事业更具朝气、更加阳光。

试论幼儿语言表达能力的培养策略

幼儿时期是语言基础形成的关键时期,教师要充分顺应时代要求,树立以幼儿发展为根本的教学思想,营造宽松、愉悦的教学氛围,通过课堂活动提高幼儿语言表达能力,为幼儿的学习与成长做好铺垫。要注重创设游戏情境,激发幼儿语言表达兴趣;运用趣味材料,创设幼儿语言表达平台;注重故事联系生活,发展幼儿语言表达能力。

利用语言活动促进幼儿心理健康发展的策略探究

教师应蹲下身子,用爱心同幼儿进行语言交流,培养幼儿的自我价值感,奠定幼儿人格基础;运用富有童趣幽默的语言,创设有利于幼儿心理健康发展的环境;运用恰当的指导语引导幼儿主动表达,提高幼儿的记忆理解能力;搭建"对话"平台,开展口语表达竞赛活动,促进幼儿的团结、合作、交流。

培养幼儿语言表达能力的有效途径

幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期,发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使用语言来学习语言.培养并提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的-项艰巨的任务.教师必须通过丰富幼儿的生活,为幼儿创造出良好的语言环境,促进幼儿语言能力的全面发展,使幼儿能健康、愉快地成长.

浅谈音乐游戏在幼儿园音乐教学中的运用

著名学前教育家陈鹤琴老先生曾说过:"喜欢音乐是儿童的天性,音乐是儿童生活的灵魂。"老先生在教育幼儿时便主张让幼儿的生活音乐化。幼儿在幼儿园时期活泼、好动,喜欢模仿大人以及各种事物,幼儿园开展有效的音乐游戏,在激发幼儿感受美的同时,丰富幼儿对生活的审美经验,利用音乐的魅力以及充满趣味的音乐游戏,吸引幼儿去学习、模仿并表达,对培养幼儿创造能力和思维的发展非常重要。

游戏化教学在幼儿园活动中的应用

幼儿园教育关系到幼儿今后的学习和健康成长,同时也对幼儿的全面发展起到十分重要的作用。随着我国教育事业的改革和素质教育理念的全面推行,人们对幼儿教育越来越重视。幼儿园活动中采用游戏的教学方法,不仅能提高教育质量和效率,还对幼儿的身体发育和心理健康成长有着非常积极的作用。

幼儿园开展亲子阅读活动策略

由于幼儿迅速成长的大脑对语言较为敏感,且具有良好的吸收能力和储存能力,因此幼儿时期是掌握语言的关键时期,在此期间,开展早期阅读是幼儿学习书面语言和口头语言的有效途径。亲子阅读活动能够有效指导家庭教育,促进幼儿和家长亲情的交流,提高家长的教育质量,提高幼儿园教育水平和效率,从而使幼儿在亲子阅读活动中获得情感、心理、个性、智力等方面健康和谐的发展。

谈初中语文学困生的积极转化

每一门学科的教学中都存在着一个特殊的群体——学困生。学困生由于学习兴趣不足、学习方法不科学、学习基础薄弱等因素而暂时在学习上存在着较大的困难,这就需要教师积极加以关注和解决。只要能够抓住学困生的特点,采取科学的有针对性的措施,调动学困生的积极性,使其参与到学习中来,势必能够使学困生摆脱困境。

从专业成长角度探究幼儿园转岗教师职业适应问题

随着学前教育行业的迅速发展以及国家政策的大力推广,不少地区面临着幼儿园教师缺失的情况。转岗教师的出现在一定程度上缓解了幼儿园教师的缺失情况。但是幼儿园转岗教师职业适应问题仍然存在,转岗教师在工作中在职业成长上也面临着不同程度的困难。得益于社会对转岗教师职业适应的关注,当前,越来越多的幼儿园开始重视幼儿园转岗教师职业适应问题,对幼儿园转岗教师职业适应问题的具体措施进行一定程度的改革,适应并满足社会发展对幼儿园转岗教师职业适应问题的新要求。本文主要系统梳理幼儿园转岗教师职业适应问题在当前背景下的现状,总结从专业成长角度探究幼儿园转岗教师职业适应问题的优势,针对幼儿园转岗教师职业适应问题提出具体的措施,在实践中检验并发展该措施理论,完善当下的幼儿园转岗教师教育工作体系。

浅谈小学英语教学中的情感教育

在英语教学中要关注学生的感受和需要,把英语教学与情感教育有机地结合起来.小学英语教学既要遵循语言学习的规律,还要结合儿童学习的生理和心理特征,注重情感的培养,寓教于乐,充分调动学生的内在积极性,让学生在轻松愉快的语言氛围中耳濡目染,循序渐进.我们应充分发挥学生学习英语的主观能动性,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语.