小学班级管理中如何创建和谐师生关系

管理班级是一门艺术，和谐的师生关系是管理好班级的基础。随着时代的发展和社会的进步，班级管理工作中要面临很多新的问题与困惑。在班级管理中，只有建立和谐的师生关系，才能从中汲取快乐，享受成功。如何构建和谐、新型的师生关系，是一个值得反思的问题。

关于信息技术和小学品德与社会课程整合的探究

随着现代科学技术的发展,现代信息应用技术也得到了全面重视.教师在面对复杂且多变的信息资源时,会感到无从下手和举棋不定.所以资源的获取与整合,并且运用到教学实践中是非常重要的.所以在小学品德与社会的教学实践中,教师要正确认识信息技术教学作用,创设教学情境,进行理论实践讲解,提高学生学习兴趣.

小学数学教学生活化的现状及解决策略浅探

小学阶段,是培养学生多角度思维能力的重要阶段,因此家长十分关注学生的数学学习.但是,当前小学数学教学存在的主要问题是数学知识不能与生活进行良好的结合.教师必须采取有效策略解决这一问题,保障通过小学数学教学培养小学生的逻辑思维与实际生活应用能力.

如何在小学语文教学中培养学生“听说读写”能力

在小学语文教学过程当中,“听说读写”能力训练是教学的基础性工作。所以教师要摒弃传统的教学理念,以学生为教学的基础,利用互联网积极更新自身的教学理念,运用多元化的教学措施,引导学生进行“听说读写”能力的提升,使学生能够自主学习和探究,增强自身的综合素质。本文就如何在小学语文教学当中培养学生“听说读写”能力进行了分析和探究。

小学数学微课教学与家校共育深度融合的探究

随着素质教育的不断深化和改革,在当前小学数学教学过程中,教师运用微课开展教学能够有效激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性。由于小学生对新鲜事物,如网络视频、网络游戏等,有着强烈的好奇心,所以教师在利用网络技术开展微课教学时能够最大限度地刺激学生的感官,激发学生的想象力,引导学生在探索中不断地养成数学学习思维。希望此研究能够帮助教育工作者在开展微课教学活动中开拓学生的学习智力,通过家校共育培养学生良好的学习习惯。

如何设计小学中高年级作文课教学

在小学中高年级语文写作教学中,教师要以素质教育作为教学理念,在教学中尊重每一位学生的主体地位,使小学生能够深刻地认识到作文学习的乐趣及重要性。由于作文是提升小学生语言能力、逻辑思维意识,增强学生文学素养的重要教学内容。教师要针对部分学生展开分层次教学,使作文教学深入到学生的内心,从而提高学生的学习主动性。所以本文就如何设计小学中高年级作文教学来进行分析和探究。

发展学生核心素养在小学数学中的渗透路径探析

在新课程改革背景下开展小学数学教学工作,教师应当有效培养学生的核心素养,通过合理的点拨与引导,提高学生的数学学习兴趣,有助于学生养成良好的数学学习习惯.在教学过程中,教师应当增加实践教学环节,提高学生的思维认知水平,帮助学生夯实基础知识.文章简要分析发展学生核心素养在小学数学教学中的渗透路径,并提出具体的教学策略.

在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

小学阶段的学生由于受身心发展和思维的限制没有主动学习的意识,因此更多地依赖于教师在教学活动中的引导。良好的数学学习习惯是学生提高成绩、养成良好学习品质的关键,因此教师在教学活动中要有意识地培养学生的数学学习习惯,结合学生的身心发展规律和小学阶段学生的思维特征制定有效的教学策略,这样才能更好地让良好的学习习惯带领小学生的数学学科学习,使学生在今后的学习和成长过程中拥有良好的发展前景。

浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

随着人们的物质生活以及精神需求逐步提高,人们将教育提升至前所未有的发展高度,期望通过开展美术教育活动培养学生的核心素养。再加之当代教育理念逐渐进步,教师也更加重视学生的实际学习需求以及学习兴趣的有效融合,小学美术属于学生审美意识培养的初级阶段,有助于培养学生的艺术修养,促进学生的思维发散。儿童绘本属于美术表现载体的重要组成部分,对于培养学生的美术探究能力有着一定的指导和促进作用,基于此背景下分析探索儿童绘本在小学美术教学中的实践应用情况,并提出具体的教学指导方案。

小学数学教学中学生创新思维的培养策略

在小学数学教学中,教师要充分地重视创新思维的教学培养。由于创新是一个民族发展的动力,是国家兴旺的精神支柱,所以在课堂教学中,教师只有提升小学生的创新意识,引导小学生利用创新的思维解决数学问题,提高自身的数学见解,才能够真正地激发小学生的学习能力,提高小学数学的教学质量。教师要在教学中开拓创新教学思路,利用互联网拓展自身的教学模式,帮助学生完善教学资源,使学生能够在创新性的资源中不断学习和探索。本文以小学数学教学中学生创新性思维培养策略来进行分析和探究,希望能够在课堂中提高教学的质量。

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

新课改更注重学生的核心素养培养,教师要创新思维方式,通过制造冲突、创设语境、改善核心素养评价等方式来激发学生的学习兴趣和学习潜力,丰富语文的教学方式,提高学生的核心素养.

核心素养下小学语文高效课堂的构建研究

社会在不断进步,新时代背景下对人才的培养提出了新的要求。学校作为人才教育基地,其教育的核心应该着眼于提高学生的综合能力,为学生今后在社会中生存和立足奠定基础。核心素养下的小学语文教学为了能够更好地帮助学生成长,教师更需注重自身教学方式的改革,文章就核心素养背景下如何构建小学语文高效课堂进行了分析。

解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

语文作为小学课程体系的重要组成部分,在培养学生核心素养方面具有关键作用,因此受到教育界的高度重视。在素质教育背景下,教师也应该转变传统教学理念与方法,制订合理的教学工作计划。然而,在当前教学实践当中依旧存在一些问题,限制了学生语言表达能力的提升。本文将通过分析小学语文教学中的问题,探索小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策,为广大教师提供参考。

小学数学课堂合作学习低效的成因及对策探究

合作学习是新课程积极倡导的重要学习方式之一。组织有效的小组合作学习能优化课堂学习氛围，有利于促进学生形成良好的学习方法，有利于促进学生之间的情感交流，有利于学习过程与方法目标的达成。本文结合自己的教学实践，探讨小学数学课堂小组合作学习低效的成因及解决的对策。

指向核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略解析

随着新时期教学体系的不断完善,小学语文教师在进行阅读教学时,也开始尝试使用信息技术构建智慧课堂,进行阅读教学,教师的这一举动不仅对教学改革进一步发展有重要意义,对新时期学生核心素养培养教学目标实现也很重要。但是,在教师实际构建智慧阅读课堂时,仍旧存在一些问题对智慧课堂有效性有影响。基于此,本文主要通过对现代语文阅读教学中存在问题分析,对核心素养下教师构建高效智慧课堂方式进行研究。

提高小学品德与社会课堂教学有效性策略探讨

随着时代的发展,我国对小学品德与社会课堂教学所进行的基础教育改革和创新,在教育发展的各个领域都有所突破.针对小学品德与社会课堂基础教育发展的问题进行思考总结,为学生打下良好的综合素质基础.文章以小学品德与社会课堂教育改革为背景,对教育改革发展问题进行思考探究,旨在提高其教学质量.

如何构建小学英语高效课堂

课堂语言教学的三个基本要素，即：投A．（En-gage）、学习（Study）、运用（Activate）。“高效”课堂教学制度应该涵盖这两个层次：一是课堂的组织形式，也就是教师运用什么样的课堂教学模式、课堂教学流程等，二是课堂的行为规则。“情感教育”在课堂教学中，体现在对学生情感态度和价值观目标的培养，使学生“爱学习、会学习”。

小学语文教学读写结合策略探究

阅读和写作是小学语文教学中最为重要的教学模块,随着我国综合国力的不断提升,汉语在世界范围内产生了极大的影响,语文作为一门语言,为人们提供了沟通的工具和桥梁,一些国家已经将语文作为第二语种展开教学活动。在语文教学过程中小学时期的教育显得十分重要,是整个语文学习的基础。当前,随着教育改革的不断深化,在小学语文教学过程中将阅读和写作结合起来进行教学有着十分重要的意义,阅读是学生获取知识的途径,而写作学生将知识进行实践应用的途径,两者之间的有机结合能够促使小学生在语文学习过程中更好地掌握知识,获取能力,从而促进小学生的综合素质发展,最终促进小学生全面发展。

浅谈小学语文阅读教学中读写结合的策略

小学语文教学中,阅读教学在一定程度上能帮助学生养成良好的学习习惯。在阅读教学中将读写有效结合,能增强学生的读写能力,有利于学生语文学科素养的提升。且读写结合教学能丰富学生的语言,提高学生的语言表达能力。开展读写教学还能增强小学语文课堂的趣味性,引导学生能说会写,挖掘学生的潜能。本文通过对语文阅读教学中读写结合的优势进行分析,对读写结合现状开展研究,提出有效的解决对策。

刍议小学数学学习品质的培养

目前的教育教学中，学生学习品质培养的意识比较淡薄，主要表现在，教师对学生学习比较强调，终结性评价进行的比较多，过程性评价进行的比较少，对学生学习的结果强调比较多，对学生学习的过程和认识的能力强调比较少。教学一词本来是教与学，然而多年以来教学一词被理解为教（teach-ing），新形势下，我们应该在教学中强调学习（study），把学校和教室变成学习之所。