小学语文阅读教学有效性初探

随着我国教育制度的不断深化改革,国家对学生的素质要求也在日渐增高。其中,阅读是学生获取和理解知识的重要能力,也是学生学习中的基本要求。因此,提升阅读能力的重要性不言而喻,所以老师在教学中就要对学生的阅读能力从小开始注重培养。但就当前而言,我国小学语文阅读教学方面依然存在着许多缺陷与不足。所以,探讨当下小学语文阅读教学存在的问题,以及如何采取有效的举措来解决此类问题。

提高小学英语课堂教学效率的几点策略

小学阶段是英语学习的开端,该阶段学习的好坏会对学生今后的学习兴趣产生较大的影响。现在小学英语课堂教学中存在着教师的课堂随机应变能力较弱,教师的课堂管理组织能力不强,教师与学生的互动不够,教师评价学生不够及时和准确等问题。针对小学英语课堂教学中存在的问题,从提高教学效率的角度出发,教师应该加强自身素养,了解学生的发展规律;掌握合理的评价方法,帮助学生更好的学习英语,提高英语教学效率。

关于小学美术教学中渗透德育知识的具体策略

美术属于艺术学学科,在新课程改革背景下开展小学美术教学,教师应当正确认识美术教学的重要性,通过有针对性的引导和帮助,进一步增强学生的德育知识认知水平。在传统教学过程中,大部分教师并未正确认识美术教学的重要性,但是实际教学过程中,无论是美术知识还是德育知识,都关系着学生日后学习与综合素质。

刍议小学英语教学中学生核心素养的培养

小学是我们每一个人快速学习成长的阶段,这个时期的学生学习内容基础简单,吸收能力强。如何培养出优秀的学生,需要教师培养学生的核心素养。在小学的英语教学中,不能把知识面仅限于书本上的知识,课外的训练实践也同样重要,需要改变传统的教学模式,制定出更适合学生学习的新型教学模式。

浅议农村小学语文教学中学生的写作能力培养

在课程改革深入发展、积极推进素质教育的今天,小学语文教材选编的课文,都给学生留有习作练习的广阔空间,只要教师能将这些教材资源好好地挖掘和利用,找准读写结合阅读的训练点,对学生进行适时有效的写作训练,就能有效提高学生的写作能力。

浅谈小学语文作业的创新设计

新课标要求创新小学语文作业设计，要从形式到内容入手，重新全面认识作业的意义，赋予它新的价值。形式上要活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，让学生用眼去发现，用手去创造，用脑去思索，用心去体会，愉快地完成各项作业。

新课改小学语文个性化阅读教学的策略

阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文综合能力的客观要求和重要途径.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,而应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.

创新小学语文阅读教学的方法

阅读教学是小学语文教学的基本环节，搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键，也是实施素质教育的重要内容。培养小学生的阅读能力，应该根据由浅入深，由低到高的认识规律，做到读、思、议、写几个环节的有机结合，循序渐进地培养学生的听、说、读、写能力。

当前农村小学教育问题的一些思考

当前的农村小学教育存在着较为突出和亟待解决的问题：政府和社会的重视度不够；学生生源不足；教师队伍良莠不齐。针对这些问题，笔者提出了几点建议和对策：一是进一步加强师资队伍建设，二是进一步加大教育投入，三是改变传统的教学模式，四是教师间多多交流互助。

小学英语语言教学的问题分析与思考

随着我国教育机制的不断完善,英语作为国际间通用的语言,也自然而然地成为我国中小学教学中非常重要的学科。而在当今社会影响下,对于小学英语语言的教学问题是需要解决的关键。首先,英语教学过程中缺乏目标的整体性,现如今课程目标的设定都是按照教学大纲的要求来划分具体的教学内容,出现教学目标整体性的缺失;其次,无法设置真实的语言情景,这样学生就不可能真正地体会英语学习的乐趣。再次,现如今我国对于小学英语教育缺乏教学经验,小学英语作为一门近几年新兴的学科,每一位小学英语老师都应该有不断探索、创新的精神。

初中美术教学中学生创新能力培养的策略研究

随着新课改的不断深入,人们越来越重视美术教学。创新型人才符合社会发展的需求,美术课程是初中教学中的重要组成部分,不仅可以提升学生的综合素质,还能有效培养学生的创新能力。初中时期作为学生成长和发展的重要时期,在初中美术教学中培养学生的创新能力,对提高学生的全面素养,起着至关重要的作用。主要探究了初中美术教学中学生创新能力培养的有效策略。

培养学生音乐学习兴趣满足学生成才需求

在音乐教育水平不断提高的今天，教师要唤起学生的潜在音乐能力，用音乐表现内在的感染力去激发学生的音乐学习兴趣，为学生营造一个良好的学习环境，通过各种音乐表现形式、手段去吸引学生参与音乐学习及音乐实践活动，用学生喜欢的简易乐器去吸引学生，并用各种优秀的音乐作品去感染学生。在此基础上，教师要以课堂为主导、课外兴趣小组为补充，让学生积极参与到各种音乐知识的学习之中，让音乐本身产生共鸣而引起学生们的兴趣，从而逐渐增强自信，让学生在实践中不知不觉地提高和发展学习，以满足他们成才的需求。

语文教学中审美情感的培养

语文教育研究理论告诉我们:"语文学科教育若缺乏美的教育,将是贫乏的教育。"这就要求我们语文教育工作者要努力提高自身的审美能力,有意识、有目的地结合语文学科教育特点进行美的教育。作为教育主导的教师,就应当找准相应的契机,在课文蕴含情感的关键处着意点拨学生心灵的琴弦。