初中语文说明文阅读解题方法探究

在初中语文教学中,许多学生爱学习记叙性的文章,而厌学说明性的文章。许多教师也认为,教学说明文不如记叙性文章那么形象生动。随着社会的高速发展,说明文作为一种最常见、最实用的文体,在社会中得到越来越广泛的运用。从整个教学重要环节之一的考试来看,说明文阅读的分值不断提高、难度不断加大,有的学生不能写出理想的答案。这些都说明,说明文阅读并没有得到教师和学生的足够重视,学生对说明文的学习淡而无味,考试时凭运气猜答案。教师要着重从新课程标准的要求、说明文考查的要点和解题技巧方面,分析当前说明文教学存在的种种问题,进而在新课标指引下,提出解决问题的方法。

论游戏精神在初中语文教学中的运用

教师是学校发展和教育改革成败的关键所在，对教师的研究是促进教师专业发展和深化课程改革的重中之重。离开了教师的支撑，任何教育革新都将是形式化的，不彻底的，甚至是短命的。鉴于教师发展与游戏精神之间广泛而复杂的联系，从应用层面考察教师的游戏精神，以期对该领域的发展有所助益。

指导初中生学好英语提高其语言才能

英语是当今世界使用最广泛的语言，首先要指导学生树立学好英语的自信心，同时激发他们的学习兴趣。其次要不断夯实学生的基础。第三，英语学习中要养成一些良好的习惯，这些好习惯应该有连贯性和互补性。最后要帮助学生掌握一些实用、良好的学习方法。教师也要鼓励学生探索新的学习方法并加以推广。

试论参与式教学法在初中语文教学中的运用

21世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。初中作为基础教育的一个重要阶段，也应落实素质教育。语文是基础教育的基础，它既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介。参与式教学的实施能够让学生参与到教学的全过程中来，从而调动学生的学习积极性、主动性，培养学生的创新思维能力。参与式教学在初中语文教学中的运用，体现了学生在教学活动中的主体地位，是实施素质教育的有效途径。

让初中生养成英语词汇学习的良好习惯

词汇和语音、语法构成语言的三大要素，是语言的基本建筑材料。首先学生应该形成通过英语音标读准单词进行音形义结合学习词汇的习惯。语法记忆即构词记忆是学生记忆词汇必须养成的第二个习惯。语篇综合学习是词汇学习必然养成的一个好习惯。初中生还应养成掌握一些适合个人特点词汇学习方法的习惯作为补充。

在数学教学中重视情感教育培养学生成才

古往今来，课堂教学一直是学校工作的核心工作，如何上好一堂课也是每一位教育工作者都在深深思考的问题。在数学教学中，我发现学生对概念、理论、方法等的学习并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，会有各种复杂的内心体验。学生作为学习的主体，其情感直接影响着学习的效果与质量。数学这门学科本身就枯燥乏味，如若能在数学教学中巧妙地利用情感的独特功能，使学生能在学习的过程中感受乐趣，激发学生的主动性，让学生自觉地参与到教学活动中去，引起师生间的思维共鸣，这样数学教学也就变得没有那么枯燥了。所以，教师应挖掘和发现学生的情感源泉，用恰当的方式和良好的情感感染学生，促使学生自觉地探究知识并掌握技能，进而培养学生成才。

母语对学生学习英语的干扰及对策

同为语言,母语对稍后的英语学习产生干扰,其结果表现为中式英语的产生。本文分析成因,提出解决问题的方法,共三点:教师加强自身语言素质修养,学生学会比较学习,培养学生良好语感。其中第一点对当前所谓"英语教学培训"提出质疑,供大家交流、讨论。由于语言间存在相似和不同之处,在英语学习中,原有母语知识会对英语学习产生一定的干扰。干扰的存在往往会阻碍语言的学习,就像我们听外国人讲汉语的那样不地道,一听就知道是"老外"。为了让学生学会地道、标准、规范的英语,下文先分析干扰产生的成因,再从笔者的实际教学经验出发提一些排除干扰的对策。