情境教学法在中等专业学校计算机教学中的应用

随着社会的发展,计算机教学已经成为非常重要的一个学科、专业,其教学质量得到的关注也越来越多,中等专业学校也随着社会的发展和教学理念的变化创新计算机教学方法。而情境教学法是根据教学内容和学生的学习、生活经验,利用现代化教学理念和手段设计情境,提高教学活动吸引力,将其应用在计算机教学中,有助于提升教学质量,促进学生计算机学习的发展和进步。

立德树人视域下中等专业学校思想政治教育教学

在“立德树人”的时代教育背景下,思想政治教育工作被提上了战略高度,各院校都要全面贯彻党的方针,发展素质教育,落实立德树人的教育根本任务。中专院校是培养社会技能人才的重要环节,对社会主义现代化建设具有重要的影响。基于此,教师可立足自身的实践教学经验,对立德树人视域下中等专业学校思想政治教育教学做出相关研究探讨。

情境教学法在中等专业学校计算机教学中的应用

随着社会的发展,计算机教学已经成为非常重要的一个学科、专业,其教学质量得到的关注也越来越多,中等专业学校也随着社会的发展和教学理念的变化创新计算机教学方法。而情境教学法是根据教学内容和学生的学习、生活经验,利用现代化教学理念和手段设计情境,提高教学活动吸引力,将其应用在计算机教学中,有助于提升教学质量,促进学生计算机学习的发展和进步。

体验式教学在中等专业学校心理学教学中的应用

心理学是一门非常专业的学科,涉及的知识和领域也非常广泛,随着我国经济社会的不断发展,人们对于心理健康教育也越来越重视和关注。在很多中等专业学校中,都开设了心理学科目,对提升学生心理知识的掌握及心理问题的认知有重要意义。随着素质教育和新课改的推进,学校在教学模式上做了很多改革和创新,体验式教学作为一种新颖先进的教学模式可以更好地提升心理学教学质量,本文针对体验式教学在中等专业学校心理学教学中的应用做了分析。

“产教融合、校企合作”下中职计算机专业应用型创新人才培养模式研究

随着信息技术的快速发展,社会对计算机专业人才的需求从技能操作转向创新和实践能力。传统的中职计算机专业教育模式已无法满足这一需求。因此,如何改革中职计算机专业教育模式,培养具备创新精神和实践能力的人才成为当前中职教育的关键问题。“产教融合、校企合作”作为一种新型教育模式,旨在打破学校与企业壁垒,实现教育与产业深度融合。文章旨在探讨这一模式下中职计算机专业应用型创新人才的培养,为中职计算机专业教育改革提供新思路,并为企业和行业提供优秀人才支持,推动计算机行业的持续发展。

中等职业教育师资队伍建设

随着我国企业体制的改革，大力发展中高级职业技术教育已成为国家劳动力培养的重点工作，但中职学校普遍存在的师资力量不足，成为制约学校发展的首要问题。具有一支实力强大的教师队伍已是职业技术学校实力强弱的标志。怎样发展壮大师资队伍？怎样合理使用师资力量……下面就师资队伍建设和师资力量使用方面来谈几点看法。

中职英语教学中学生核心素养培育策略

随着教育改革工作的持续深入,在中职英语教学中加强培育学生的核心素养,不仅能从根本上提升英语教学效率,也可满足我国职业人才竞争力的迫切需要。故对英语核心素养的内涵展开解读,分析中职英语教学中学生核心素养的培育原则,从核心素养的四个维度出发,论述具体的教学策略,旨在重塑中职英语教学模式,为国家输送更多复合化、国际化的职业人才。

农村职校生的职业道德培养

目前，接受农村职业教育的大多数还是初中毕业成绩中等或中等偏下的学生，生源质量相对较差，不少学生在思想道德、学习纪律、心理人格等方面存在一定问题。因此，培养他们良好的职业道德素质，是造就合格技能型人才和高素质劳动者，是摆在农村职校广大教育工作者面前的一个重要课题。

中职学校学生流失的原因分析及对策

目前，中职学校招生竞争越来越激烈，招生成本越来越高，生源质量逐渐下滑，学生流失较为严重。学生流失现象已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素，虽说国家加大了对中职教育的投入，如教学设施、助学金等，但并未能有效地控制住中职学生的流失。

对体育在中职学校教育中功用的思考

中职学校“职业教育”的特殊性，使得体育在学校教育中的功用尤为重要。通过学校的两操、体育课、课外活动、各类体育竞赛等有效的体育活动形式，充分发挥体育在中职学校教育中的功用，对中职学校人才培养目标的完成和学校发展都有重要意义。

中职语文教学中应结合专业体现其实效性

《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课”，“语文教学对于提高学生的思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展具有重要作用”。这就决定了中职语文教学担负着培养中职生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务。所以，在中职语文教学中应结合专业体现其实效性。笔者认为在教学中应该重视听说能力，写作能力和书写能力等方面的培养。

中职学生职业能力的培养

目前，我国的职业教育令人忧心忡忡：一是学生入学门槛较低，甚至有些是无成绩入学，学生的文化基础和行为素质较差，给教学和管理带来了很大的难度。二是社会对职业教育期望值过低。家长对职业教育有偏见，有相当比例的学生家长将孩子送到职业学校，多是迫于无奈，家长对孩子的学业并不重视，对学生的素质养成并无太高期望。

行动导向法在中职信息技术教学中的应用探索

行动导向是一种创新的教学模式,在中职信息技术教学中应用行动导向法,不仅能够强化学生信息技术探究兴趣,也能延展信息技术教学活动的内容和形式,历练学生对信息技术理论知识的实践技能。故主要分析行动导向法在中职信息技术教学中的应用意义,从创设多样化教学情境、设计小组式探究任务、实施案例类分析活动、开展实践型项目活动以及建立交互式评价机制五个方面,论述行动导向法具体的应用策略,旨在为广大教育工作者革新信息技术教学提供可靠依据。

中职语文教学中渗透思政教育的研究

思政教育是人才教育中不可或缺的一部分,是提升学生政治素养、塑造学生健全人格的重要举措。在语文教学中渗透思政教育是行之有效的培养学生良好品行的方法,然而,传统的语文课堂存在诸多限制,教学质量不高,教学效率低下,不利于思政教育的有效渗透。因此,有必要探求行之有效的教学方法,对中职语文教学模式进行创新、优化与调整,以更好地实现中职语文教育模式和内容的改革,为学生的良好发展奠定基础。

“互联网+”背景下中职语文教学模式创新实践探究

在“互联网+”环境下,中职语文教师教学更要针对学科教材特点来备课讲课,单单依赖传统的“讲、问、做”教学模式很难提升课堂教学效率。本文从分析“互联网+”的优势入手,探究中职语文教学模式创新实践策略,从而顺应“互联网+”的教学环境,更好地创新语文教学模式,增强中职学生学习语文的自信心,助力中职学生语文知识的学习。

微课在中职美术教学中的应用实践探索

作为教育领域新兴的信息化手段之一,微课以传统教学无可比拟的应用优势受到广大师生的青睐,特别是培养中职学生对美的感悟和理解、美术技法的学习上助益明显,切实改变了传统美术教学的枯燥僵硬,有力地促进了中职学生的全面发展。本文立足于微课的实践意义,对其在中职美术教学中的应用路径进行了具体阐述。

以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

在如今社会全面信息化发展的背景下,计算机技术已经渗透到社会生产生活的各个层面。中职计算机专业是培养高精尖计算机人才的摇篮,学生未来势必要运用专业技术和能力去规划个人发展、服务于社会和国家,深化并落实中职计算机教学中的就业导向,是优化技能、实践型人才培养体系的必经之路。故探讨以就业为导向的中职计算机教学模式构建策略,希望可为相关教育主体提供有价值的参考依据,从而使学生的计算机专业素养更加满足未来职业岗位需求,强化中职院校的人才培育和输送能力。

项目教学法在中职英语教学中的应用

项目教学法的应用,要以帮助学生提升文化素质和表达能力为主,平衡对话练习和书面表达两方面的教学内容,使学生在课上能学到更多有趣的内容。围绕语法这个容易引发学生错误表达的点,在中职英语教学中落实开展学习项目的英语课堂。通过对教材内容进行具体的教学和实现学习项目的细致要求,把握每个提升学生能力的沟通点,使他们在课上的沟通有科学的总结和评价,实现完全以学生为主体对象的项目教学法和有效的课堂学习引导。

虚拟仿真实验技术在物理实验教学中的应用探讨

在物理实验教学中,传统的教学模式是教师单纯进行口头讲解,然后完成一些基本的实验,导致学生不能彻底掌握实验的过程,无法有效提升学生的思维能力和动手能力。文章主要探讨虚拟仿真实验技术在物理实验教学中的应用,指出虚拟仿真实验技术不仅能够提高物理实验教学质量,而且能够提高学生的自主探究能力。

中职信息技术教学中差异教学的实践与探索

在素质教育思想指导下的中职信息技术教学改革过程中,教师要深化并落实因材施教理念,采用差异教学重塑中职信息技术教学结构是非常有必要的。中职学生在信息技术学习能力、先天素质、成长环境等方面都存在不可忽视的差异化特征,教师唯有夯实差异教学和分层教学思想,才能切实满足全体学生的信息技术探索以及关键能力品格发展需求。将针对中职信息技术教学中差异教学的实践路径展开探索,希望可为相关教育人员提供有价值的参考信息,从而使信息技术教改成果达到理想的水平和标准。