将食育活动和五大领域融合,提升幼儿综合素养的策略探究

幼儿园食育活动不仅有助于拓宽幼儿的视野,还能使幼儿形成良好的生活习惯和礼仪习惯,教师将其与健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行融合,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,能提升幼儿的综合素养。文章以幼儿园食育活动为出发点,在分析其价值和培养目标的基础上,探索其与五大领域融合的策略。

幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径

家庭教育作为儿童所接受的第一教育,对孩子的成长发展有着重要影响。幼儿园教育作为学前教育的关键阶段,不仅承担起学前教育任务,同时承担起对家长家庭教育指导的重任。随着“家园合作共育”理念的提出,幼儿园教育应当发挥自己的主观能动性,做好与家庭教育结合的工作。此次研究利用文献研究法等方法,首先从结合目标、结合内容、教育评价三方面分析幼儿园教育和家庭教育结合问题,随后以问题为导向针对性提出优化路径及建议。

隔代抚养对小班幼儿入园情绪的影响研究

新时期的家庭模式中,隔代抚养是一种常见现象,往往存在于0~4岁幼儿的成长阶段甚至更久。经调查显示,隔代抚养下的幼儿,其情绪相较于其他同龄人会更具不稳定性,抵触心理比较明显,在隔代抚养下的“旧观念”与父母和新时期教师的“新思想”之间矛盾十分突出。本文采用案例分析和调查的形式汇总了一些比较典型的隔代抚养案例,分析了幼儿入园的不良情绪影响因素,并给予针对性改善策略,希望能有效改善幼儿的入园情绪。

我认为不能尝

无论是从卫生还是安全角度考虑,我认为都不可以尝。第一,为了让孩子探索,提供的多种液体肯定会盛在不同容器中,容器的洁净程度不能绝对保证。第二,如果可以尝,尝的时候孩子互相交流、互换实验品,都是不卫生的。第三,提供的液体酸碱度不合适会伤到孩子口腔、食道。所以建议在开展这类活动时。