小学古诗文教学中审美教育的融入策略

文章首先阐述了小学古诗文教学融入审美教育的优越性,然后论述了小学古诗文教学中审美教育的融入策略,包括引导学生探求古诗文中的哲理美、引导学生品味古诗文中的语言美、引导学生欣赏古诗文中的意境美、引导学生挖掘古诗文中的人文精神美。

小学语文阅读教学中开展群文阅读的策略

语文群文阅读是师生围绕中心议题进行阅读和集体建构的过程,有助于提升小学生的阅读兴趣,弥补单篇精读精讲的不足,实现语文阅读教学的最大优化。文章从精选文章、创设问题情境、按照结构层次等多个方面来探析开展小学语文群文阅读的策略。

突出学生主体地位,培养学生学习能力

现代的教育理念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。教育家杜威明确指出:“教育并不是一种‘告诉’和被告知的事情,而是一个主动的和建设性的过程。”所以老师不是单纯地传授知识,应该是教给学生主动学习的能力和意识。《语文课程标准》强调指出:“学生是学习的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探索的学习方式。”

小学开展传统礼乐文化教育探赜

礼乐文化是中华传统文化的重要组成部分,礼乐文化指向综合育人,能够塑造学生优雅的言行,涵养品格。文章在解读中华传统礼乐含义的基础上,进一步厘清礼乐文化的价值,探析校园礼乐文化建设与育人的关系,并以此分析实现校园礼乐文化教育的有效途径。

体验式创新教学法在小学数学教学中的应用分析

数学教学在小学教育中一直是作为基础教育存在的。随着新课改的推进,如何让数学教学变得有趣、创新也是广大教育工作者一直在思考的问题。其中,体验式教学以其特有的生动性、多模式和情境性等特点,成为了学生们更加喜欢的一种数学教学方式。本文旨在分析体验式创新教学法在小学数学教学中的现状以及具体应用。

劳动教育理念下“田园”校本课程的开发与实施

劳动教育离不开劳动教育课程的设置以及学科渗透,文章在归纳梳理和总结我国劳动教育发展史以及内涵的基础上,重点从学习模式、田园校本课程框架、内容、评价策略、培育目标等方面对田园校本课程的实施做了详细的解读和探析。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

在现代社会的教学背景下,教师在开展数学教学的同时需要给学生提供一些自主学习的机会,引导学生不断地展开数学知识的思考和学习,让学生在小学阶段建立良好的学习习惯和学习能力,为后续自主性学习奠定扎实的基础。作为一名小学数学教师,要结合“教学合一”的思想和新颖的教学理念展开小学数学自主学习策略探究,以提升学生的数学素养。

浅谈语文创新意识与能力的培养

如何在语文教学中加强创新意识与能力的培养是本文研究的重点,本文提出通过努力营造气氛,设置与教学内容相应的教学情境,并充分调动学生的联想和想象能力,开创无比新奇的境界,和调动学生参与,进行摹拟或创造性的表演,促进对课文的理解,从而提高再创造能力。