浅谈如何提高小学语文写作教学效率

为贯彻落实新课程改革的基本要求,提升小学语文写作教学的质量,丰富学生的学习体验,教师有必要在实践中积累经验、总结方法,结合当前教学的现状,发现、分析和解决问题。本文从多个层面积极探索提高小学语文写作教学效率的思路和方法,希望为小学语文写作教学增添生机与活力,为教师指导学生掌握科学有效的写作技巧、促使学生能在兴趣的指引下主动完成写作任务、进而提升语文综合能力提供思路。

家校合作视角下小学班主任工作策略探究

在全面践行素质教育以及规范学生行为习惯的过程中,家校合作扮演着关键性的角色。与其他合作形式相比,家校合作相对比较复杂,其中小学班主任的引导者角色不容忽略。班主任需要围绕现代教育体系的打造要求,实现与家长之间的灵活交流以及无缝对接,有效传授正确的教育观、人才观和质量观。本文阐释了小学家校合作概念内涵,介绍了家校合作视角下小学班主任的工作策略。班主任需要始终坚持理论学习的基础地位以及家校合作的基本导向,搭建双向交流和沟通的平台,在班主任协调领导下实现家庭教育和学校教育的齐头并进。

浅谈农村寄宿制小学管理存在的问题及解决策略

近几年来,广大教育工作者对农村寄宿制学校管理工作进行了有益的探索,也取得一定的经验。实践证明,农村寄宿制小学的管理必须重管理机制的建设,细化管理环节,加大管理制度落实的力度,才能取得管理成效。本文从农村寄宿制学校管理中所面临的问题分析入手,进而针对问题提出了一系列解决措施。希望能够给农村寄宿制小学管理提供有益的参考与借鉴。

浅谈小学写字教学与提高学生书写能力的重要意义

重视小学写字教学,激发书写兴趣,教给正确方法,养成良好习惯,持之以恒,必定会有显著成效.

浅议小学数学“问题解决”教学存在的问题

"问题解决"教学成为了小学数学教学实践中的一个重要部分,但是,由于我国教育实践还存在这样或那样的原因,使得"问题解决"教学仍存在许多的不足,还需要我们继续研究思考。

“互联网+”网络环境教学中小学生自主学习的探究

在当前信息化的时代,原有的教学模式已经不能充分发挥现代化信息技术的教学优势,“互联网+”网络环境的课堂教学模式主要是以顺应新时代的发展为主,且以学生为本,关注学生的整个学习过程,改变学生的学习方式,深化新课程改革。信息技术的发展使得当前数学教学活动呈现出新的特点,无论是从教学模式还是教学理念来说,都发生了翻天覆地变化。网络环境下的自主探究学习,为学生提供了更多发挥创造力的空间,也为学生自主探究学习提供了支持。接下来笔者就“互联网+”网络环境教学中小学生自主探究学习进行分析,仅供参考。

小语课堂教学情境的有效把握例谈

小学语文教学情境是指教师在教学过程中设置的情感氛围,是教师在语文教学中广泛使用的一种辅助性教学手段。多年的教学经验证明:教学时,在上课伊始、上课途中、课尾结束前等不同教学时段创设教学情境,既有利于激发学生学习语文文化知识的浓厚兴趣与积极性,又可以启发学生多向思维、开发学生智力,有效营造语文教学课堂氛围的高潮,还可以给学生带来余韵缭绕、回味无穷的愉悦的审美体验。下面,我谈谈其具体操作方法。

社会即学校、生活即教育下的小学寄宿制学生管理

寄宿制是一种常见的教育教学制度,为距离学校较远、缺乏家庭管教的学生提供了良好的受教育条件。在寄宿制的教学模式下,学生的衣食住行等各方面生活活动都在学校范围内进行,此种教学模式虽然在一定程度上约束了学生的生活自由,但对于培养学生良好的生活习惯和集体意识等都具有积极意义。小学生的学习自制力和生活自理能力较差,在寄宿制的教学环境下,学生的独立意识和生活能力等都将获得进一步的提升。社会即学校、生活即教育,寄宿学生不仅能从课堂学习中收获文化知识的积累,还能集体生活中增长实践技能与生活经验。

以劳育人——农村寄宿制学校劳动教育的实践

由于受应试教育思想、学生家长观念、学校教育理念等多种因素影响,我国农村地区的不少寄宿制学校劳动教育课程开设率与开课率都比较低。针对这一情况,学校应该深入分析当前阶段农村寄宿制学校的劳动教育现实困境,而后针对性地制订改善方案,引导学生树立“劳动最光荣”“劳动最美丽”的观念,在劳动实践中实现劳动教育日常化,促使学生形成劳动情感、态度和价值观。新时代劳动教育的目标是:通过劳动教育让学生理解劳动内涵,并在劳动实践中构建正确的劳动价值观.