柔性管理在初中班主任管理工作中的应用

随着社会的发展与进步,教学体系也随着变化,教学模式也是变化多端的。在如今的教学中,更加注重学生的个性,强调学生的自我意识和全面发展自我的能力。传统初中班级管理的模式倾向于班主任的管理,较少关注学生的个性;而现如今会更加注重学生的个性,时刻关注学生的主观能动性。班主任的人性化管理不仅能重视学生主体,也能得到学生的认可。

小学英语创新教学方法探究

小学英语教学的效果不理想,急需英语教师创新教学方法,最大限度激发小学生学习英语的兴趣,从而达到小学英语教学目标的要求。这既是我国小学英语教学大纲的要求,也是我国提倡小学英语创新教学的形势所在,应引起广大英语教师的高度重视。

根植经典 培养学生语文学科素养

要想根植经典,培养学生语文学科素养,教师需要在教法创新方面做出更多探索,从而提高语文教学质量。诵读、鉴赏、演绎、应用经典,这是语文学科重要的教法运用,也是培养学生学科核心素养的有效途径。在实际教学中,教师要发挥自身的主导作用,对教材经典文本内容进行整合处理,给予学生学习实践更多启示和调度,从而调动学生的学习积极性,有效培养学生的语文综合素养。

浅谈中学生叛逆心理及情感教育的现状及对策

中学生正处于青春期,对某些问题的认识尚未成熟,部分学生喜欢张扬个性,如果对其缺乏有效的教育和管理,就会让他们走向堕落的边缘,甚至可能掉进犯罪的深渊。正确研究、深入分析当前中学生叛逆心理形成的内因和外因,逐步探索出行之有效的矫正方法,才能创建一个让师生、家长都满意的健康和谐的校园环境,从而促进中学生全面快乐健康地成长。

数学教学中学困生的转化路径探索

在小学数学实际教学中,虽然课程改革促使教师创新教学方法,但是仍然存在一定比例的学困生。教师要深入分析学困生的具体成因,通过分层问题设计、关注方法指导、剖析反馈信息等教学路径,满足学困生的数学成长需求,促进数学学困生的有效转化。

柔性管理让班级充满和谐

柔和的形象、柔顺的方式、柔软的态度,都能够形成更多亲和力,班主任在执行班级管理制度时,需要建立柔性管理的主观意识,用爱心和理解对学生形成教育攻势,促使学生顺利进入良性发展轨道,实现身心的健康成长。

微信平台下的班级管理实践探索

初中班级管理中引入微信平台互动模式,学生喜闻乐见,其助力作用极为突出,具有更为广阔的应用空间。作为班主任,需要主动建立班级微信管理平台,创新管理团队建设,组织学生展开微信互动交流,维护微信平台的正常运行,并与学生家长展开良性互动,实现家校无缝对接管理,形成丰富班级管理主动力,推动班主任班级管理效果的稳步提升。

初中思想品德课教学中学生创新意识的培养

为了培养学生的创新能力,促进学生全面发展,文章从教师更新思想观念、注重培养学生的创新意识;精准施教,培养学生的创新意识两个方面提出了初中思想品德课教学中学生创新意识的培养。

文本细读:促进语文知识的统整效率

文本细读有不同的关注点,促进语文知识系统完整是最基本的教学目标要求。群文阅读、点线链接、读写结合,教师从不同角度、不同维度展开知识的构建与引导,让学生深入文本细读环节,对语文知识进行系统性学习和内化,使学生自然形成完善的语文知识体系,促进学生学科核心素养的发展。文章从单元知识体系统整、分项领域知识序列统整、学科知识内化统整等角度展开具体探索,期望为学科教学提供更多启迪,提升语文学科教学的有效性。