深刻理解快乐阅读内涵 努力提高阅读教学水平

阅读教学是语文教学的重中之重。学生知识的积累、能力的提升,水平的提高,思维的发展等等,都有赖于在阅读教学过程中去培养去获得。而阅读能力又是阅读教学中要解决的核心问题。要想提高学生的阅读能力仅凭课堂教学是远远不够的,这就需要教师在培养学生快乐阅读情趣上下工夫,只有学生主动、快乐的阅读,才能逐步达到提升能力的目的。但在实际教学中,部分教师往往把快乐阅读和阅读快乐混为一谈,界定不清,造成在教学中难以达成尽如人意的目标。

生活是作文的源泉

在长期的教学生涯中,我注意探索作文教学方法,经过多年的实践和总结,我认为,只要教给学生观察生活、体验生活、总结生活的方法,学生就一定能写出令人满意的作文。

自制清洁能源演示仪

小学科学课本（苏教版六年级下册）第五单元“神奇的能量”介绍了自然界中存在的各种能量、能量的转换、能源与节约能源、开发清洁能源等知识。甘肃省河西走廊具有丰富的风力资源和太阳能资源，目前酒泉市已建成千万级风电产业装备基地，所以，让学生对风电、太阳能发电等清洁能源有进一步认识，

交互式电子白板在语文教学中的应用

当前,交互式电子白板为语文课堂带来了新鲜气息,使常规教学如虎添翼,能让学生在愉悦的气氛中高效地获取知识.作为一名语文信息教研员,笔者结合学校实地听课、评课所掌握的大量资源,就交互式电子白板在语文教学中的作用谈几点认识.

陌生化理论视角下的学校课外阅读活动

俄国形式主义理论家什克洛夫斯基在《作为手法的艺术》中最先提出陌生化理论。“陌生化”是与“自动化”相对立的。动作一旦成为习惯性的，就会变成自动的动作，这样，我们所有的习惯就退到无意识和自动的环境里，

语文有效教学的“增值”效应

新课程标准要求＂教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要＂,课堂教学首先要以学生为本,心中要有学生。我们要把课堂当作＂生本化教育＂的主阵地,追求＂生本化＂的课堂教学境界。

语文教师应该完善自己的教学个性

人们常说“文无定法”，其实教学也是如此。然而，很多老师都是一味地模仿某位教师的教学模式，这是一种不科学、不严谨的做法。我们应该根据自己的专业、学识、性格以及教学对象，课文类型等恰当地选择教学手段，

谈语文有效小组合作学习内容的拓展

新的课程标准指出,我们的教学,要教会学生与人合作,并能与他人进行思想交流.“小组合作学习”正是实现这一目标的重要途径.