核心素养导向下的初中数学项目化教学策略探究

项目化教学对学生系统掌握数学学习、深入思考与应用数学知识有重要意义,能有效促进学生数学综合能力的提升.对此,文章从与项目化教学相关的基本概念入手,简要介绍了项目化教学的意义以及项目化教学与初中数学课堂的适配性.在此基础上,文章从单元内容、项目内容、项目目标、项目成果、项目评价五个方面入手,阐述了科学设计项目、细化学习目标、设计驱动问题、布置实践作业、提高教学成效的具体项目化教学策略,旨在切实培养学生的核心素养.

在初中道德与法治教学中渗透德育教育的有效策略

为避免社会不良现象与网络负面消息影响初中生,道德与法治教师应注重强化初中生的认知能力,使其了解何为对、何为错。初中生具有诸多青春期特征,其十分好奇新鲜事物,很容易受到不良因素的影响与诱惑。初中生尚未建立正确的道德理念与是非观念,这也导致其在观察事物时经常会出现偏差。基于此,围绕将德育教育渗透到初中道德与法治教学的策略进行深入探究具有重要意义。

作文课中运用多媒体新技术的设计及反思

本文结合自身教学实践,阐述了将多媒体技术运用到作文课中各个环节的设计,并总结了在当前的作文课上运用多媒体技术的优势。

一节“文明习惯养成教育”主题班会案例及其班会的教育实效性反思

时下,主题班会作为一种较新的教育手段,被逐渐引入班主任工作的日程。所谓主题班会,是在班主任的引导下,根据学生当前的兴趣与发展需要,班主任与班干部经过一系列精心设计、策划,全班同学共同参与的寓教育于活动的班级教育形式;它有鲜明主题、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动。

浅谈中学数学教学“做、学、教”学习模式

随着我国教育的改革,传统的灌输式教学已经不能适应教学的发展,中学数学教学也面临重大的改革。如何践行'人文教育',在教学中体现'教学做合一'的理论思想成为了中学数学教学中共同探究的课题。本文立足于此,浅谈中学数学教学如何践行'做、学、教'的学习模式,增强中学数学教学的有效性。