初探数学教学中如何培养学生的数学思维能力

数学思维能力是自主学习并发现数学知识内在联系的基础,学生数学思维能力发展如何,成为衡量数学教学水平的标准之一.本文结合北师大版初中数学教材的教学实践,分析影响学生数学思维能力发展的因素,探索通过优化教学活动组织形式、运用信息化教学工具呈现教学素材、丰富教学方法等手段,提升数学课程吸引力的同时,引导学生自主发现、探究并解答数学问题,使其形成运用数学思维观察、思考的习惯,具备自主学习和研究数学问题的能力.

新课标下初中体育课堂教学的有效性探究

自新课改实施以来,我国初中教学中对学生的身体素质培养以及综合能力的培养都提升到了更加重要的位置,对于初中体育的教学要求也变得更加明确和具体。并且,更加明确的要求也导致了在进行初中体育教学的过程中需要有更加具体和可实施的措施和教学方案来作为支撑。初中体育教学在新课改的背景要求之下不断进行改良与更新,使得更多有效的教学方案在实践中得到了证实与检验。但是长期以来所养成的教学习惯以及教学流程在短期内还需要进一步完善,基于此,本文将以新课标下初中体育课堂教学为主要的研究对象,探究初中体育的有效性相关问题,希望能为有关人士提供帮助。

浅谈新课标初中体育教学的思维转变

基于对新课标初中体育教学思维转变的探讨研究,首先要明确初中体育教学目前面临的主要困境,以及新课标初中体育教学思维转变的必要性,然后与其中内容相结合,对新课标要求下初中体育教学思维转变的主要方向进行分析。得出教师需注重教学体制与内容的改革与创新、教学目标的合理设计、将学生放在课堂主体位置上、给予学生更好的情感体验、学生学习兴趣的有效调动、对信息技术的科学运用、对评估体系与模式的完善以及发挥家庭在教育中的作用这八点策略,希望能为新时期初中体育教学效率与质量的提高提供帮助。

初中物理小组合作学习的组织与开展

新课程改革对于小组合作学习提出了明确的要求,各门学科教学过程中,都应该适时开展小组合作学习,将学生自主学习、合作学习、探究学习推向深入。初中物理教学中,合作学习的组织与开展更是尤为关键的,教师应该不断探索,得出组织与开展合作学习的有效途径。

数学课堂中的点拨智慧

《数学课程标准》中指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者."伴随着新课程的实施,课堂的大部分时间交给了学生,教师在数学课堂上怎么定位自己的角色,怎样点拨,才能使课堂最有效,使学生有所得,需要我们老师的智慧.

小学语文教学中贯彻新课改理念的思考

课堂教学是教学活动的中心,是教师＂传道、授业、解惑＂的主要渠道。因此,课改的核心是提高课堂教育质量,理应从以下几个环节抓起。一、教学目的明确《义务教育语文课程标准》明确提出了小学语文教学的目的是：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力;在听、说、读、写训练的过程中,进行思想品德教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。教师在教学中应该严格按照这一教学目标实施教学。

对农村初中信息技术教学的分析与思考

为全面推进素质教育,教育部把信息技术纳入了中小学必修课。由于中小学信息技术课是一门新学科,其教学方法及教学环节 尚无固定的模式。在新形式下如何开展信息技术教育,培养具有创新意识、创新能力的适应信息社会的高素质人才。本文结合教学实际主 要从教学形式、教学内容因材施教。

启发学生多视角解题--“玩转”中考压轴题

圆是中考的考点,也是中考的热点和难点,题目涉及平面几何的许多公理、定理和推论,所涉及的问题灵活多变,解题方法多种多样,本文结合2106年甘肃省酒泉市中考数学试卷第27题,在教学中启发学生多视角思考问题,寻找多种解题方法,使学生充分认识这类问题的实质,从而提高学生分析问题解决问题的能力,提高学生的综合素养.

初中教师通过家校合作实施学生管理的有效做法

随着义务教育体制的普及,我国初中学校教育事业也实现了蓬勃发展,而生源的复杂性也日益提高。只要身上有了“教师”的称号,都必须要一心为学生服务,始终将学生的亲身利益放在心上。在初中生的成长过程中,家庭、校园生活最关键,所以为了有效保护初中生的身心健康,教师便要展现敬业、爱生如子、以生为本的教育形象,赢得家长的信任,与家长一同管理学生。

浅议寄宿制初中班级管理的策略

当前时期,部分家长为了培养学生的独立意识或者是因为没有时间监管学生,将学生送到了寄宿制学校以寄宿的方式进行学习,而在此情况下,寄宿制初中学校的班级管理活动则显得尤为关键。因此,针对寄宿制初中班级管理的策略展开分析,试析几点有效的管理策略,以便进一步落实寄宿制初中班级管理的实效性。

中学美术人文素养教学策略分析

在如今这个物质文明极度发达的时代,精神文明显得尤其重要。学生身处于这样的时代当中,很容易崇拜物质、金钱,却忽视对自身人文素养的提升。作为美术教师,要利用这一人文内涵丰富的学科,将课堂作为主阵地,培养学生人文素养,促进他们全面发展。本文主要针对中学美术教育,对如何开展人文素养教学展开了探讨。

美术课堂的精彩，源自于信息化的高效介入

高效的美术课堂一定要有一些实实在在的凭借和抓手,而信息技术一定是其中的'抓手'之一。比如在素材的开阔方面、呈现的多元方面、思维的爬坡方面,等等都有不可或缺的作用。以数字化技术为媒介,打造鲜活、立体、厚重的美术新时空,给予学生更多触感、更多灵感、更多体验、更多创造动力,不正是美术活动中极为有趣的创举吗?