小学数学教学中巧妙融入数学文化实践路径探究

在整个小学教育体系当中,数学属于一个重点内容,其在培养学生思维能力、实践能力、创新能力等方面发挥着重要的作用,这些能力都是促进学生实现全面发展的重要支撑。通过在小学数学教学活动中巧妙地融入数学文化,能够进一步丰富数学教学内容,激发学生学习兴趣,有助于提高数学教学成效。为此,文章先简要分析数学文化的定义,在此基础上研究小学数学教学中融入数学文化的意义,进而探讨小学数学教学中巧妙融入数学文化的实践路径,以期促进学生全面发展。

小学科学教学中的实践创新策略

随着新课程改革和新课程标准的实施,小学科学课程教学越来越受到教育界的重视,《小学科学课程标准》明确提出,新时期的小学科学课堂教学必须立足于我国现行科学课程教学优势,注重学生全面发展和时代发展需求,注重学生现实生活经验的运用,更重要的是要增加实践教学环节。因此教师要积极引导学生主动参与、主动探究,为学生的全面发展奠定良好的基础。

小学数学课堂教学中“让学”策略的实践路径

在新课程标准不断推进的背景下,“让学”策略越来越被广大数学教师所关注。“让学”策略的有效落实不仅能够改变学生的学习状态,使其充分发挥自身的主体作用,而且能够为学生提供一个更有效的探索空间,促使学生展开深度思考,锻炼逻辑能力和迁移运用思维能力,最终获得核心素养的不断提升。基于此,本文展开关于在小学数学课堂教学中贯彻“让学”策略的一些思考与探索,以期给予广大教师一些参考。

浅谈小学生语文思维能力的培养

“聚焦核心素养，促进学生发展”是新形势下引领现代教育事业发展的战略指向和战术指导。所谓“核心素养”，主要包括“核心知识”“核心能力”“核心品质”等三个方面的内涵，学习思维能力则是毋庸置疑的“核心之核心”元素。就小学语文课教学而言，

基于核心素养下中小学语文课外阅读教学策略

中小学语文教学是学习各个学科知识的基础,通过语文教学的开展,使学生更深入地感知世界,丰富体验以及情感,增强理解能力,并学会运用所学,使学生的听说读写能力不断得以提高。语文教学中,课内阅读成为引导学生掌握阅读知识、技能的基础环节,而延伸环节则是课外的阅读,进一步对学生的基础阅读加以巩固,不断提高学生的阅读能力。通过课上课下的有效衔接,能使学生的综合能力以及核心素养得以提高。而且课外阅读既能激发学生的阅读素养以及求知能力,同时,还使学生的知识储备不断得以扩容,拓展学生的视野,提高学生的审美情趣,使学生的语文素养得到更快提升。本文就核心素养下中小学语文课外阅读教学策略做一探究。