在单元整体教学中落实高中数学核心素养

自学科核心素养教育培养概念提出以来,在我国各阶段学校教育以及各学科教学中培养学生学科核心素养便引发了教育界的广泛关注与强烈重视。而数学作为高中教育阶段的基础教学学科,自然也要加强核心素养教育目标的落实。本文以湖南教育出版社所出版的《高中数学(必修一)》教材为例,对该教材中“集合与逻辑”“一元二次函数、方程和不等式”“函数的概念与性质”这三个章节展开单元整体教学模式设计,以此来落实高中生数学核心素养培养的教育教学目标。

高中数学教学中多样化教学方法分析

随着时代的迅速发展,教育教学方式也应不断地革新。在当下飞速发展的大环境下,传统的教学方式中存在“思想禁锢”“局限教学”的弊端,学生只能了解教材中的知识,却不能将其运用到实际生活当中。面对此种情况,就需要教师,利用教辅材料进行辅助教学,进行多样化的教学方式,发散学生思维能力,将学生从课内延伸到课外,掌握数学实际的运用能力。

高中地理实验教学的“课堂观察”研究——以人教版必修一“地球的运动”一节为例

随着地理新课程的实施，高中地理教材增加了一些新的地理实验活动。文章以地球运动部分的课堂观察为例，研究地理实验在教学中的实施情况与效果，以期为高中地理实验教学的发展与改进提供参考。

高中地理教学中地理知识点的生活化教学研究

基于高中地理教学中地理知识点的生活化教学研究,首先掌握高中地理教学中地理知识点的生活化教学重要意义,得出引入课堂、创建生活情景、实现体验、学以运用等教学研究措施,从而全面掌握高中地理教学中地理知识点的生活化教学研究重要性。