应确立一个新范畴:邓小平理论

笔者认为:应明确这样一个新概念,即“邓小平理论”.其内涵定义为:邓小平理论即邓小平同志所提出来并由我党在贯彻执行中进一步系统化、完善、发展了的建设有中国特色社会主义的理论及邓小平同志在长期革命生涯中提出的一系列科学思想理论观点.它的理论层面有两个:其一是邓小平同志个人所发表的著作、讲话中所包涵的理论思想;其二是在邓小平同志指导或领导下,或在邓小平同志理论指导和影响下。

历史唯物主义范畴的社会矛盾应划分为四个层次

历史唯物主义层面上的社会矛盾,应划分为四个层次,即社会动力矛盾与非动力矛盾,社会基本矛盾与非基本矛盾,社会主体矛盾与非主体矛盾,社会主要矛盾与非主要矛盾。 一、问题的提出 作为历史唯物主义范畴的社会矛盾是一个普遍概念,传统观念认为其应有两个层次,即社会基本矛盾与非基本矛盾,社会主要矛盾和非主要矛盾。但在这两个层次上,却有许多不周全之处,存在着许多问题,理论界都有不少争论。 1.

谈班主任与学校心理辅导工作

学校心理辅导工作的开展对中小学素质教育的实施有很大的推动作用 ,文章着重从班主任在学校心理辅导工作中的地位、作用及学校心理辅导工作对班主任的要求上进行了阐述。

从历史过程看历史动力

历史发展的动力究竟是什么?理论界异说纷呈,莫衷一是。“人民群众是历史的创造者”这一教科书观点,是理论界的传统认识,“人们自己创造自己的历史”、“历史是整个人类创造的”,这是由余霖、安延明首先提出。

应重新定义阶级斗争

一、社会主义社会阶级斗争问题上的迷雾 什么是阶级斗争?《简明社会科学辞典》认为,阶级斗争是不同阶级之间的斗争;教科书一般也认为,阶级斗争“指的是对抗的阶级之间的对立和斗争”(《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》李秀林等主编,人民大学出版社1984年第2版,第326页),“是经济利益根本对立的对抗阶级之间的斗争”(《马克思主义哲学基本原理》

略论“时机”

最近,邓小平同志和其他中央领导同志反复强调;要抓紧有利时机,加快经济发展.全面探讨、分析“时机”范畴,对我们的建设有中国特色的社会主义事业是极有意义的.一、时机的本质按照人们的通常认识,时机是指具有时间性的客观条件,且一般指其有利的方面.这样认识时机无疑是正确的.却又是不够的.它远未揭示出时机的深刻内涵与辩证特性.时机应是诸多要素、方面、条件、性质的辩证统一.

反映论与文艺主体性

一哲学界曾进行过对于马克思主义反映论的讨论,同时在文艺界也展开了对“文艺是活的反映”这一重要命题的争鸣。很明显,文艺界这一争鸣的实质问题在于能不能把马克思主义反映论运用于文艺。对于这一命题进行质疑、辩难是从两方面进行的。一方面是从文学艺术的特点发难。

“主观”问题论争回顾

文中对四十年代左翼文艺阵线内部所展开的"主观"问题论争,给予了较为全面的阐述,在此基础上肯定了胡风文艺思想的正确方面,澄清了一些错误认识。