初中地理跨学科主题学习研究

初中地理跨学科主题学习是在新课程标准提出的地理跨学科教学理念指导下构建的学习活动。跨学科主题学习通过对初中各学科知识点的有机整合,将各学科通过相同的主题紧密地联系在一起,能够有效提升学生的综合素养,深化学生对知识的深层理解,实现协同育人。基于主题活动的初中地理跨学科主题学习设计既要将相关学科的知识点与地理知识相融合,又要坚守地理学科底色,这对教师来说既是挑战,也是机遇。故此,教师需要对基于主题活动的初中地理跨学科主题学习的作用和策略进行分析。

“三全育人”在农村寄宿制学校的探索与实践

在快速变化的社会背景下,青少年教育问题日益受到关注,尤其是在农村地区,寄宿制学校作为教育的重要阵地,其育人功能的发挥显得尤为关键。本文探讨“三全育人”理念在农村寄宿制学校的实践与应用,旨在通过全员、全程、全方位的育人方式,强化学生的道德教育、法治教育和人格培养。面对当前教育中的挑战与不足,教师必须站在更高的视角,审视并优化育人策略,确保学生在健康、和谐的环境中茁壮成长,为社会的可持续发展贡献力量。

中学生孝文化教育的原则及实践路径

结合当代中学生心理学特征和学校教育的特点,进行孝文化教育,坚持科学性原则是重要基础,突出历史性特点是基本前提,因材施教、循序渐进原则是基本保证。学校是学生接受教育的重要场所,在中学生孝道素养提升的过程中,发挥着不可取代的作用。整合教材资源、创新教学形式、孝行习惯、家庭教育。了解掌握坚持这些原则与途径是推动孝文化成功教育的基本遵循。

新课程背景下提升初中数学课堂教学有效性策略探究

新课程背景下,初中中数学作为初中学习阶段的核心课程之一,教学内容和教学目标都将以全新的形式予以呈现。实践中的数学教学,应该是摒弃传统教学思想的影响,从基础知识教学出发,积极转变和不断更新教育教学观念,改进教学思路,优化教学策略,以此培养与锻炼学生的思维能力和实践应用能力,提升学生数学素养。

中小学戏剧教育课程设计与实施——以酒泉第五中学戏剧教育课程为例

戏剧是一种综合性的艺术形式。戏剧教育是以戏剧为主线,融合了音乐、舞蹈、美术、文学等多种形式的艺术,具有较强的综合性,是培养学生全面发展的有效形式和途径。文章以酒泉第五中学戏剧教育课程的设计与实施为例,探讨从构建戏剧课程目标、设计戏剧课程体系、实施戏剧教学和课程评价等方面,促进戏剧教育教学落地生根。

二次函数不同表达式的解答思路分析

二次函数既是初中数学的重要内容,也是学生学习的难点之一.作为基本要素之一,二次函数的解析式是打开函数世界的一把关键“钥匙”,因此解析式的求解是学习的关键与重点.常见的二次函数解析式形式有一般式、顶点式、交点式,掌握所有表达式对应的解题思路和方法,才能够提高解题效率,达到解题目的.本文主要对三种不同的二次函数表达式问题进行分析,通过例题得到一些解题的通法,提供更多经验以便学生学习和思考.

初中生物实践教学的观念转变与课程构建

初中生物课是一门以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程。课程标准要求课堂教学倡导探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。可见，

唤醒孩子生命内力的觉醒——以《走近父母》教学为例谈思想品德课核心素养之培养

人文性是思想品德课程的核心属性,让孩子的心理内力真正觉醒,是教育者的基本使命。在初中思想品德课《走近父母》的教学中,自己尝试从以下几个方面突出和提升学生的人文素养,以唤醒孩子生命内力的觉醒:尊重学生的学习与发展规律,体现以人为本的理念;组织课程内容、实施教学,充分体现教师的人文情怀;引导学生领悟优秀文化的魅力,增强学生人文素养;培养学生的创新意识,实现人文素质的培养与提高,达到知情统一、知行统一。

初中语文教学中渗透心理健康教育策略

学校对学生的教育义不容辞,表现在语文课堂上,要求教师在传授语文知识的同时注重学生的心理素质,用切实有效的办法促进学生在学习知识的同时健康成长,本文探讨初中语文教学中渗透心理健康教育的策略。

初中体育足球教学的高效开展策略

随着国家对于足球教学的重视,足球成为初中体育课堂教学的重要内容。体育教师要探索足球教学的新方式、新方法。要尝试进行目标分级,采取循序渐进的方式,因材施教并对技能分解;引入体育游戏,做到寓教于乐,渗透审美教学,并注重室内外、赛与训相结合,切实提高学生的足球素养。

如何在初中古诗文教学中渗透法制教育

随着近年来我国居民的法治意识不断增强,且法制教育也是学校德育教育的重要一部分。古诗文教学一直是语文学科教学的难点。为此,教师在古诗文教学中渗透法制教育,从多角度促进学生健康成长。基于此,笔者就初中古诗文教学中渗透法制教育的策略进行分析。

如何在初中数学教学中巧用多媒体技术

多媒体技术在初中数学中的灵活应用,可以有效地解决传统教学模式中的局限性.利用多媒体技术,可以创设出生动而逼真的课堂情境,通过图形的运动使抽象的几何图形立体化、形象化,所以多媒体辅助教学不但可以丰富课堂教学形式,还可以激发学生求知欲,开拓创新思维,提高学生数学学习兴趣和学习能力.

加强学校家庭社会协作,预防校园欺凌

近年来,校园欺凌现象在中小学屡有发生,人们从不同的角度分析这一现象不断发生的原因并积极探求解决这一问题的途径。从发展核心素养的角度去分析校园欺凌现象发生的原因,探求预防和治理校园欺凌的途径是当前教育工作中面对的现实课题。以实践为基础,从家庭、学校、社会教育入手,发展核心素养是预防校园欺凌的根本途径。

浅析微课对促进初中作文教学的作用

利用微课创新初中作文教学是一种作文教学资源开发形式,也是作文教学资源共享的新途径。教师通过对试验班学生的跟踪调查,发现利用微课创新初中作文教学具有激发学生写作热情、丰富习作内容、便于学生自觉拓展想象空间、优化改革评改途径、快速提高写作本领等良好效果。

新课改下多媒体技术与初中数学教学的有机结合

文章首先分析了多媒体技术与初中数学教学有机结合的价值,然后提出了新课改下多媒体技术与初中数学教学的有机结合策略,包括创造和谐的数学学习环境,激发学生学习兴趣;突出学生主体地位;突破数学教学重难点。

完善作文教学设计,提升学生写作能力

语文课程教学是一门研究语言文字的学科,而且具有很强的实践性。作文是语文课程中的重要组成部分,同时也是展现学生文学素养和综合能力的重要方式。如何提升学生的作文写作能力,是当前初中语文教学中的重点,所以教师要认真分析初中语文作文教学中存在的问题,在教学中注重教学设计,引导学生提高写作能力。

农村寄宿制学校留守儿童生活素质教育现状及应对策略

当前,农村寄宿制学校留守儿童的生活素质教育状况不乐观,尤其一些寄宿制学校留守儿童在校生活条件优越,长此以往他们养成了一种养尊处优,生活自理能力差,个人生活素质急剧下降。再加之学校开设的生活素质教育课程少,内容单一,因此培养农村寄宿制学校留守儿童健全的人格,积极开展生活素质教育显得尤为迫切和需要,留守儿童生活素质教育现状和前景不容乐观,令人担忧。

让教育无缝对接 让课间充满阳光——例谈农村寄宿制学校留守儿童心理失衡问题研究策略

"课间"是学生有效舒缓学习压力、放松身心的重要时刻,但也是学生心理失衡、矛盾冲突的高发期。教师应细心观察、精心组织,使其成为教育的有机组成部分,让课堂、课间浑然一体,真正做到无缝对接。

浅谈如何通过高中音乐鉴赏课教学培养学生的良好音乐素养

文章主要介绍了在高中音乐教学中音乐鉴赏课的作用与地位,同时解析了高中音乐教学内容对学生良好音乐素养养成的原因,再融合高中音乐鉴赏课本针对怎样培育学生音乐素养方式进行阐述,最终由理论、人文、审美以及科技手段等方面阐述教育者应该从多个实践教学方面进行反思。期望经过文章的介绍启迪高中音乐教学创新思路与方法,进而将教学质量更上一层楼。

新建农村寄宿制初中学校的管理与思考

办好农村寄宿制学校是优化农村教育资源配置、促进城乡教育均衡发展的有效途径。作为新建农村寄宿制初中学校，我校着力建立健全符合学校发展的管理运行机制和规章制度，构建具有学校特色的课程教学体系和德育体系，尽快促成来自不同乡镇学校的管理人员与教师相互之间的磨合，让农村的孩子和城市的孩子一样充分享受现代优质教育资源，实现“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学目标。