中小学语文阅读教学衔接问题及对策研究

我国教育部所颁发《义务教育语文课程标准(2011)年版》中明确要求,教育基础理念为"全面提高学生语文素养",教育课程思路为"课程目标九年一贯整体设计"。而要想培养学生具备语文素养,最重要的一个渠道是语文教学。故而,语文教学自然就成为重点研究对象,其中能否成功衔接中小学语文教学,则是关系着是否能实现课程整体目标,所以引起了许多研究者对其的重视。

做好中小学语文教学衔接的实践策略解析

中小学语文课程衔接是我国现有中小学语文教学工作开展中的重要组成部分,由于中小学语文课程衔接过程中存有一定的差异,因而为了更好地开展中小学语文教学工作,需要对学生课程衔接培养方法进行分析。同时作为教师,在完善中小学语文课程教学衔接培养过程中,应该注重课程衔接培养的策略应用,从而提升学生语文课程衔接教学质量。鉴于此,本文针对做好中小学语文教学衔接的实践策略解析进行了探讨,主要从中小学语文教学衔接实践培养的内在要求和教学培养策略应用着手,以期在相关研究中,可以为小学语文课程衔接提供帮助。