核心素养语境下的小学语文童话教学案例研究

近年来,我国政府越来越重视教育的发展,开展了多次教育改革活动,以使得我国的教育发展能够有所突破.在这个背景下,核心素养一词成为热点.教育改革这项工作比较复杂烦琐,在教育改革的过程中难免会有一些问题出现,因此,必须要以培养学生核心素养为中心进行改革.其中,语言素养和文化素养对于学生的学习和发展起着很关键的作用,而童话教学能够激发学生的学习热情.

论留守儿童课外阅读之路不是单轨道

如何引领留守儿童步入课外阅读的深处,回归到一种更朴实、更科学,与儿童天性更为切近的阅读状态中呢?留守儿童课外阅读之路,不仅仅是方法积累,也是精神滋养;不仅仅是碎片阅读,更是整体把握;不仅仅是固守原文,更是延伸阅读,以此打造一个更加博大、厚重、高效的课外阅读新时空。

山区留守儿童和困境儿童语文在线教育困境及应对探索

所谓网络在线教育课程,就是将线下教学的内容以及过程数字化,并将相关的学习管理系统当作载体,最终采取线上教学的方式。随着信息技术的不断发展,在线教育已被广泛地应用到各个领域中,农村山区小学教育也是如此。农村小学语文教师在应用在线教育这一方式时,可以采取网络在线课程、微课、翻转课堂、线上直播等方式为学生展开教育,为学生提供优质的在线课程资源以及平台,让学生在家里也能学习到丰富的语文知识。基于此,本文主要探索山区留守儿童和困境儿童语文在线教育中所存在的困难以及应对方法,希望能为广大教育同仁提供参考。

鼓励学生大胆讲——小学英语教学中的口语教学

近年来,随着我国教育界“新课改”方针的不断推行,从事教育事业的工作者们纷纷响应号召对自身所从事的教学工作进行改革创新,因而在各阶段的教育中掀起了一阵又一阵的教学改革浪潮。就小学英语这一阶段的教学改革现状来看,从事该科目教学事业的工作者们纷纷以如何提升口语教学效率为教学改革注重点。与此同时,为营造轻松愉悦的高效小学英语口语课堂,鼓励学生勇于用英语表达,促进我国英语教学事业的不断发展。

初中英语课堂提问方式的改进

课堂提问是初中英语教学常用的教学方式,是师生互动的重要方式,提问可以激发学生思考的积极性,教师根据学生回答问题的情况来判断自身教学中的优点与缺点,反思并不断优化教学策略。但是目前初中英语课堂提问存在着满堂提问、随意提问、口头禅提问的方式,不仅不利于学生思考,还会扰乱学生的思路。因此,探索改进英语课堂提问的策略,是初中英语教学亟待解决的问题。

小学数学课前有效预习能力的培养

预习、练习、复习是学习中关键的三个环节,其中,预习是学习的开端,对掌握课程内容起着重大作用。小学阶段,学生普遍认为数学学科抽象、不好学,没有语文学科来得生动,再加上小学生容易受到外界干扰,没有很强的自制能力,独立思考能力差,导致数学教学效果欠佳。实际上,预习能力的培养对学生解决以上问题能起到一定的帮助作用,教师应该注重学生这方面能力的养成。本文主要就如何在数学课堂上有效培养学生的预习能力展开讨论。

自主学习,增效课堂

在新课改的推动下,教学中需要鼓励学生进行自主学习.提升学生的学习能力,需要学生对自主学习产生兴趣,不仅能有效提升学习的效率,学习的能力也随之提升,要达到学生自学学习的要求,在初中的教学过程中,教师应该以学生为开展教学活动的主体,并创设许多有意思的教学方法,引导学生对学习产生积极性,让学生从中体会到学习的乐趣,并获得数学的知识.因此,本文针对初中数学教学中自主学习的现状与自主学习的策略进行探讨,以为之后的教学提供借鉴.

兴趣激发·方法迁移·自主自悟——留守儿童课外阅读科学方法例谈

留守儿童的课外阅读要通过以“趣”激读、以“法”激读、以“悟”激读等多种方式,重构留守儿童课外阅读的新理念、新秩序和新模式,以此洞开留守儿童的多重视域,拓展他们的心的边界,丰富他们的言语生命和精神生命。