基于核心素养导向下的小学语文教学策略

随着我国教育事业的全面深化改革,素质教育成为了新时代教育的主流,而素质教育的核心目标,就是通过学生核心素养的培育,让学生具备自主学习和自主探究的能力,之于小学语文教学,是通过小学语文的教学活动让学生掌握良好的阅读能力和自学能力,从而逐步树立终身学习的观念。小学语文的教学有其独有的教学特点,教师在日常的教学活动中要注重培养学生的学习能力,教学内容只是手段不是目的,只有通过教学内容的学习让学生提高学习能力,才是当前小学教育的重点所在。

基于核心素养下的小学语文教学策略与方法的研究

核心素养指的是学生在学习实践当中所形成的满足个人终身发展和适应社会需求的必备品格与关键能力,而培养核心素养也已经成为了目前的重要教学任务和教育规划。对于小学语文教学来说,促进学生核心素养的养成应该是课堂教学的重点,以便在完善学生必备品格和关键能力的基础之上,为学生今后的成长和发展奠定坚实根基。

基于新课改背景下小学生心理健康教育的途径研究

随着"新课改"如火如荼地推进,小学教育的中心逐渐从片面关注学生成绩转移到成绩健康两不误方面,而"健康"又分为"身体健康"与"心理健康"两个方面。身体健康大多只是一时的痛痒,寻医问药也就复原如初了,且就身体健康而言,主要在于医护人员。而学生心理健康的程度就直接关系到了教育质量,与教育者存在着千丝万缕的联系。在这样的状态下,如何加强小学生的心理健康教育也就自然而然的成为了广大教育者冥思苦想的问题,就这一主题展开探索研究。

核心素养背景下小学生数学运算能力的培养

数学运算是数学学习中非常基础但又有着重要地位的一项能力。本文分析数学运算教学中存在的问题,论证数学运算能力的提升对数学学习的重要性,提出了核心素养下培养小学生数学运算能力的若干策略。

小学低年级学生数学阅读能力培养路径研究

在小学低年级数学教学中加强阅读能力培养相当重要,很多很简单的题目,学生却经常出错。究其根源,大多数学生数学阅读能力普遍较低,对抽象性、符号化的数学语言往往难以理解。对小学低年级学生,数学教师既要给学生传授知识,还要注重培养学生的数学阅读能力。

小学高年级学生数学文本阅读能力提升策略探讨

阅读属于获取知识的一种学习方式,可以帮助学生了解知识,加深印象,培养学生获取知识的能力。在数学活动中引入阅读,能帮助学生深刻了解数学知识,提高数学解题的正确率。本文在分析小学数学文本阅读重要性的基础上,提出了小学高年级学生数学文本阅读能力提升策略。

小学数学教学中学生阅读现状及指导策略探讨

数学阅读能力属于较为重要的一种数学素养,培养学生数学阅读能力与教师指导学生数学阅读过程紧密相关。笔者通过介绍小学数学教学中学生的阅读现状,进一步探讨小学数学教学中如何指导学生阅读,以期为以后的小学数学阅读教学带来参考。

小学数学课堂中学生反思习惯的培养

"学而不思则罔,思而不学则殆",由此可见,反思对于学习的重要性。反思有助于学生提高学习能力、更好地掌握所学内容的技巧,能使学生在学习时获得及时的巩固与反馈,培养他们的核心思维并提高学习能力。

基于部编版小学语文教材分析语文阅读教学

在教材改革中,语文部编版教材产生,教材中展现了时代发展的最新成果,从教材投入使用之后,其编写理念以及特色也变成学界关注的问题。阅读教学是教学的重难点,教学目标就是要提升阅读能力,要提升教学的效果,要结合部编版教材情况,利用其优势,采取多样化的教学策略,提升阅读教学的质量。基于此,本文基于部编版小学语文教材分析了语文阅读教学的策略。

浅谈如何让语文课堂“活”起来

小学语文新课标强调,学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,并尊重学生的个性特点和个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些新的理念预示着语文课堂教学将彻底颠覆传统的"满堂灌""一言堂",取而代之的是以教师为主导、以学生为主体、以师生互动、生生互动为主线的充满生机与活力的新型课堂教学模式。语文课堂要焕发生命活力,让语文课堂"活"起来,让学生"动"起来,就要充分发挥学生的主体作用,让学生在课堂上最大限度彰显自己的个性。

农村弱势群体子女的教育问题研究

弱势群体的形成有很多方面的原因,而弱势群体的子女教育已成为全社会关注的焦点问题之一。解决弱势群体的子女教育问题能够促进教育公平,促进整个社会的和谐发展,这需要学校、家庭和社会的共同努力。文章从教师的教导、家庭的教导、社会的教导等方面,对农村弱势群体子女的教育问题进行探讨。

利用“互联网+”构建农村学校语文高效课堂研究

在'互联网+'的背景下,农村学校教学正在发生变化。文章针对农村学校的语文教学,从实现语文课堂环境的改善、拓宽学生的知识视野、提高学生的学习兴趣三个方面探究如何利用'互联网+'构建语文高效课堂。

提高学生思想品德教育的有效性研究

教育先贤提倡教师注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，其中“德”排在第一位，可见思想品德教育对学生人生发展的重要性。文章针对当前思想品德课程的教学情况进行分析，研究提高学生良好品质教育有效性的方法。

新形势下学生优良品质有效培养途径探索

文章从在思想品德课中帮助学生养成优良品质、在学校教学中培养学生优秀品质、在家庭教育中培养学生的优良品质、利用社会环境引导学生养成良好品质四个方面,对新形势下培养学生优良品质的有效策略进行相关研究。

农村小规模寄宿制学校学生文明礼仪的培养

在中国社会的发展历程中,文明和礼仪始终都被我们整个民族视为十分重要的优秀晶质,因此在我国的教育进程中,对学生文明礼仪的教育也是学校教学中必不可少的一个重要环节,只有对学生进行文明和礼仪方面的教育培养,才能为社会培养出更加符合时代要求的人才,同时也为每一位学生养成良好的道德品质打下良好的礼仪基础.

互联网+背景下家校合作应用研究

在小学语文教学中,教师要充分利用信息化技术,基于互联网背景展开家校合作,进而提升学生的学习效果。教师要利用网络推送教育信息,让家长了解科学的教育理念,要利用软件整理数据,探究学生的学情,要利用公众号促使学生积极展示自我,要设立聊天群,引导学生和家长展开热点探究。这些方法都能充分利用互联网展开教学,有助于提升家校合作的效果。

小学数学教学中培养学生独立思考能力的相关思考

传统数学教学方式不仅会进一步强化学生在学习数学过程中的固定思维模式,还会使数学知识的学习变得更加无趣乏味,导致学生降低对数学的学习兴趣、学习自信心和学习能力。而在新时代教育背景下,教师应合理转变和创新教学模式,给予学生充分的自主思考、判断和分析时间,为学生在数学学习过程中锻炼和提升独立思考能力提供有力支撑。本文就如何在数学教学中培养学生独立思考能力作出分析,提出几点建议,以供参考。

“互联网+”背景下的农村小学教育探讨

农村地区与城市地区相比,在教育资源方面明显不足,基于"互联网+"背景下,为了提升农村地区的小学教育水平,要重视利用信息技术的优势,实现对农村小学教育的改革,综合应用多项重要举措,实现农村小学教育质量的提升,为农村学生的发展创造有利条件。以下主要针对于当前农村地区小学教育之中存在的主要问题展开简单分析与探讨。本文首先分析了当前农村小学教育中存在的问题,随后基于"互联网+"背景探讨了提升农村小学教育质量的措施,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

微课在小学数学教学中的应用优势

信息技术为教育行业提供了大量的支持,特别是微课的出现,为小学数学课堂教学带来了极大的便利。短小、内容丰富的微课改变了传统数学课堂教学的局限性,促使学生进行自主学习,同时微课能够为学生提供差异化的学习平台,帮助数学老师解决在授课过程中出现的难题,有利于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。