幼儿美育启蒙存在的问题和对策

在学前教育阶段,开展美育启蒙是促进幼儿德智体美劳全面发展的关键,所以,幼儿园需要给予美育更多的重视,这样不仅可以建立健全学前教育指导体系,也可以为幼儿将来的成长提供新的支撑。然而,要想更好地实现美育目标,幼儿园就要着手构建一个较为科学的教学体系,并选取多种教学内容和教学形式,促使幼儿身心获得全方位的发展。基于此,文章从开展幼儿美育启蒙的意义着手,简要阐述当前幼儿美育启蒙活动存在的问题,并对如何开展幼儿美育启蒙提出几点策略。

基于“他律”变“自律”搭建幼小衔接阶梯

2021年4月教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确指出“支持儿童不断获得积极的入学体验”。这里的“积极”也可以理解为“他律”变“自律”。要想引领幼儿做到“他律”变“自律”,需要搭建生活适应阶梯、学习适应阶梯以及社会适应阶梯:一是基于生活适应阶梯,让儿童自我管理;二是搭建学习适应阶梯,让儿童学会自学;三是搭建社会适应阶梯,让儿童善于交往。搭建这样的三维适应阶梯,儿童必将生长出面向小学以及面向未来的力量。