初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法探讨

新时期的初中英语教学不仅要求学生掌握相应的英语知识,还要具有一定的英语素养.然而当今有些地区初中英语阅读学科教学的现状不容乐观,导致学生差距较大.因此教师要实施分层教学,逐步提高学生英语表达能力;帮助学生掌握课本关键内容,注重学生情感与思维的拓展;采用多样化评价的方式,鼓励学生,帮助他们树立学习自信心.

情境,历史教学中一朵盛开的奇葩——初中历史高效课堂的探究与实践

情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动和情感活动结合起来的一种教学方式。重视情境教学在初中历史课堂中的运用,有助于激发学生的兴趣,提升学生学习的积极性,增加知识储备,拓展思维能力,构建高效的历史课堂。

初中数学综合与实践活动教学策略研究

综合与实践活动作为新课改的重点内容之一,对学生的可持续性发展具有重要的影响.基于此,文章从综合与实践活动课的理论基础、活动探索与思考等方面谈一些认识,以贯彻新课改的教育理念,促进学生的全面发展.

谈小学数学教学中后进生的转化

教育改革的不断发展对小学教育提出了全新的要求,尤其是对于基础教育的重点之一数学教学来说,要从做好后进生转化上入手,找出产生后进生的原因,制订转化方案,提高教育质量。

浅谈新课程标准下的高中数学课堂教学

新课程改革背景下,高中数学受重视程度较高,无论是教学理念还是教学方法都有一定的转变和创新,在传授知识的同时,更注重对学生学习能力的培养。但很多教师对于新课程标准理解不够透彻,实际教学中为了赶进度、完成任务、提升学生应试能力,仍然选择强制性灌输知识给学生,忽视对学生自主学习能力的培养,教学效率偏低。文章就新课程下高中数学教学进行探究,多角度分析潜在不足,并提出改善路径。

汉语拼音对小学生英语语音学习的影响及教学启示

文章以刚学完汉语拼音的二、三年级学生作为研究对象,通过对多名小学英语教师的调查研究,揭示了汉语拼音对二、三年级小学生英语语音学习的负迁移影响,并总结负迁移规律,得出相应的教学启示,期望对提高小学英语语音教学质量有所帮助.

初中历史中考复习策略研究

制订有效的历史复习策略,对提升学生的复习成效具有重要作用。初中历史知识点琐碎繁杂,如果通过传统的死记硬背的方式复习,学生很难取得理想效果。尤其是近些年,中考历史题型随着新课程改革的不断深入发生了一定变化,开放性和灵活性有所提升,死记硬背的方式已经不再适用。要想在中考历史中取得高分,学生必须掌握科学的复习方法。本文针对初中历史中考复习策略展开研究,以期提升学生历史复习效果,使学生在中考中取得满意的成绩。

关于初中学生领导力建设的几点思考

近几年,关于学生领导力建设方已成为学校管理者和教师们经常谈论的话题。有的学校已经在全体学生中开展了学生领导力建设的尝试工作,并纳入省级立项课题进行专题研究,对促进这项工作的开展与普及起到了很好的示范作用,我对这项工作关注一段时间了,现在就初中学生领导力建设工作谈谈自己的观点。

加强学生心理健康教育的重要性分析

在当代素质教育的大环境之下,教师应首先重视小学生心理健康教育,能够结合小学生的心理特点,采取科学的心理教育手段和措施,给予学生积极、健康、乐观的心理指导。本文对加强小学生心理健康教育的重要性进行了分析,希望可以提高对小学生心理健康教育的重视程度,以促进小学生身心健康发展。

浅议如何让初中历史课堂充满生命的活力

学生学习历史,只是机械地背诵,学生的初中历史知识薄弱。开卷考试也使初中生的学习兴致大打折扣,不利于初中生对历史知识的汲取。但是,在课堂中穿插着一些历史故事的讲解,能够帮助学生更加容易地理解历史知识。在现阶段的历史课堂中,要摒弃过去的教学手段,在新的教育理念和教育背景下进行教学。充满生命的课堂应该是活跃的,而不是死板的。论述了在初中历史课堂上如何利用教学方法,帮助学生提高历史的学习效率,让历史课堂充满活力。

优化小学美术教学,提升课堂教学效益

小学阶段的美术教育，正是孩子们学习美术的启蒙阶段。由于生理、心理和认知多重因素的制约，注意力的持续性比较低，耐挫性弱，使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。只有教师不断优化美术课堂教学，增强课堂教学的吸引力，才能克服小学美术教学的局限性，提高教学效果。

论初中生物课堂教学中学科核心素养的培养

当今社会的教育模式已经从应试教育转向人才培养,教师如何通过生物的课堂教学提高学生素质是当前生物教学的重点问题。文章首先提出了核心素养教育的意义,其次分析了目前我国初中生物教学的情况,最后就目前存在的问题提出了一些解决办法,为广大教育工作者提供参考。

“任务型”教学模式在初中《新目标英语》中的运用

文章分析了《新目标英语》(Go for it)(七年级)教材的特点,列举了在教学实际中如何运用“任务型”教学模式的实例,来阐述“任务型”教学模式与教材的内在联系,说明“任务型”教学是培养学生综合运用英语语言最有效的方法,是该教材最恰当的教学模式。

初中语文教材传统文化内容与教学策略的研究

语文是传统文化的重要载体,在教学过程中不仅要教会学生语言知识,更重要的是要实现文化的传承。初中阶段是学生科学价值观念养成的重要时期,在该时期强化语文教学,突出传统文化教育内容与价值,更有利于学生的全面发展,提升学生人文素质,培养学生对民族文化的热爱与认同。因此,研究初中语文教材中的传统文化内容,并结合初中生学习规律与特点开展针对性教学,有利于促进传统文化传承。

初中道德与法治教育中协同教学模式的探讨

伴随新课改的逐步深入,初中各学科教学内容、教学模式均进行了相应的改革与创新,对提升我国基础教育水平有积极的促进作用。道德与法治是初中阶段一门重要的学科,是实施德育教育的主要途径。初中道德与法治课教学水平的高低直接影响到初中生的心理发展以及价值观的形成。为进一步提高道德与法治课堂教学水平,我们引入协同教育模式。文章先论述了协同教学模式的概念与特点,然后阐述了将这一教学模式运用于初中道德与法治课堂教学的意义,最后提出了实施策略,以供参考。

小学语文低年级古诗教学研究

古诗文化是我国古老的精神文明的体现,其意境幽深,寓意丰富,是小学语文低年级的重要组成部分,通过对古诗采取策略性教学,能够使学生的想象力及语言掌握能力得到锻炼与培养,学生的语文素养及思想品性得到整体的进步,为小学生语文学习打下坚实的基础。因此小学低年级的语文教师要从实际出发,加强在古诗方面的教学方法以及教学策略的提升,全面理清小学语文教学中古诗教学的整体思路,使小学生的思维空间得到拓展,提升学生的综合素质及创新能力。

探讨提高课本剧表演的实效性——《皇帝的新装》教学案例

初中阶段课本剧的表演不能仅仅停留在表演的精湛,动作的滑稽,提高课本剧表演的实效性,更应在语言的体会上多下功夫,让学生在实践体验中,从课本走向人物,从人物走向生活,从文章到表演,再由表演到写文章,丰富学习内容。

对单亲家庭子女存在问题的调查与对策研究

从调查入手,分析了学校单亲家庭子女的教育问题,与学校中各任课教师达成了共识,形成了教育合力,采取措施对症下药,进行了心理教育、补偿教育、学生自我管理的自主教育,取得了一定的效果,使单亲家庭子女教育步入了科学化指导的轨道。改善了师生关系,密切了家校联系,教师在教育过程中应该善待、亲近、尊重、理解单亲家庭子女。但是,单亲家庭子女的增多,应引起全社会的普遍关注,善待、帮助和引导单亲家庭子女健康幸福成长,是每一个父母和教师义不容辞的责任。

浅析初中历史情景教学的课堂结构重建

初中历史学习是学生第一次在课本中接触中国古代历史故事,中国历史五千年,知识点琐碎繁多。在传统的历史课堂上,教师根据课本讲解历史故事通常比较枯燥无趣,所以在课堂上构建历史情景就显得非常重要。把历史故事生动直观地呈现在课堂上,能让学生清晰地认识自己所学知识内容,更好地掌握历史学习。

高中英语写作教学模式——模因论视角下的“背诵—仿写”

以模因论为指导,在高中英语写作中运用模因论,通过教师指导学生背诵有效句型框架、词汇,在此基础上老师寻找相关训练及编写相关资料进行仿写教学训练,学生通过体验式读写及词汇句型框架的长期模仿积累及输入,将会在英语学习中有意识地学会模仿积累。经过长期坚持训练,将有利于学生写作兴趣的提高,也将有利于学生写作水平的提高。