高中英语写作教学模式——模因论视角下的“背诵—仿写”

以模因论为指导,在高中英语写作中运用模因论,通过教师指导学生背诵有效句型框架、词汇,在此基础上老师寻找相关训练及编写相关资料进行仿写教学训练,学生通过体验式读写及词汇句型框架的长期模仿积累及输入,将会在英语学习中有意识地学会模仿积累。经过长期坚持训练,将有利于学生写作兴趣的提高,也将有利于学生写作水平的提高。

班级管理是科学性和艺术性的结合

班级管理工作是否有效,直接影响科任老师的教学效果;影响着学校正常教学秩序的运行;影响着学生行为习惯的养成,甚至对其一生都具有不可忽视的作用和意义。同时,班级管理的对象是思想活跃、性格迥异、学习成绩参差不齐、爱好兴趣各异的一个集体,班级管理是＂以人为本＂的重大研究课题。这就要求在学生管理中将科学性和艺术性结合。