中学数学教学中开展探究性学习的几点思考

数学是中学教学的重要学科,数学学习对学生思维能力的要求比较高,同时也对学生思维能力的发展有深远的影响。由于传统的数学教学方法往往忽视了学生学习的自主性和发展性,教学效果相对较差,因而,培养学生自主探究性学习的习惯和能力也就显得尤为重要。主要介绍探究性学习概念及其特点,并通过分析在中学数学课堂教学中开展探究性学习存在的问题,提出几点思考。

初中化学教学中学生的创新思维培养方法浅析

在学生学习化学的过程中,由于缺乏原有的学习基础,因此学生的学习效率和效果欠佳.并且,在传统教学中初中化学学科的学习仍旧局限在背诵化学方程式、习题演练等模式中,严重制约了学生创新思维的发展.主要就初中化学教学中学生的创新思维培养的原则与方法展开深入探讨.

初中数学综合与实践活动教学策略研究

综合与实践活动作为新课改的重点内容之一,对学生的可持续性发展具有重要的影响.基于此,文章从综合与实践活动课的理论基础、活动探索与思考等方面谈一些认识,以贯彻新课改的教育理念,促进学生的全面发展.

初中历史中考复习策略研究

制订有效的历史复习策略,对提升学生的复习成效具有重要作用。初中历史知识点琐碎繁杂,如果通过传统的死记硬背的方式复习,学生很难取得理想效果。尤其是近些年,中考历史题型随着新课程改革的不断深入发生了一定变化,开放性和灵活性有所提升,死记硬背的方式已经不再适用。要想在中考历史中取得高分,学生必须掌握科学的复习方法。本文针对初中历史中考复习策略展开研究,以期提升学生历史复习效果,使学生在中考中取得满意的成绩。

浅议如何让初中历史课堂充满生命的活力

学生学习历史,只是机械地背诵,学生的初中历史知识薄弱。开卷考试也使初中生的学习兴致大打折扣,不利于初中生对历史知识的汲取。但是,在课堂中穿插着一些历史故事的讲解,能够帮助学生更加容易地理解历史知识。在现阶段的历史课堂中,要摒弃过去的教学手段,在新的教育理念和教育背景下进行教学。充满生命的课堂应该是活跃的,而不是死板的。论述了在初中历史课堂上如何利用教学方法,帮助学生提高历史的学习效率,让历史课堂充满活力。

简析学校体育在学生教育过程中的重要作用

结合学者对学生身心发展的调查研究与网上公布的数据来看,我们发现一个共性问题——当代学生身体素质与心理健康呈现下滑趋势。研究中,主要是学生在进行中长跑耐力运动、体力运动中明显表现出他们的身体状况呈现＂一高一低＂的状况。他们的肺活量和爆发力水平较前些年有所下降,而在身高、体重等形态发育方面却有增长趋势。

初中历史教学中培养学生自主学习能力的方法探索

实践证明,引导学生自主学习所取得的教学效果远远胜于让学生被动、机械学习所取得的教学效果。在初中历史教学中,教师不仅要完成为学生传道授业解惑的工作,还要重视并强化对学生自主学习能力的培养,让学生做自己的主人,自主思考、自主学习。这不仅能够拓宽学生的学习广度,还能够最大限度地满足学生的历史学习需求。笔者根据自己的执教经验,在本文谈几点培养初中生历史自主学习能力的方法,以期提升初中历史教学的实效性。

史料选择:人文生态不可或缺——统编初中历史新教材下时空观和价值观的培养例谈

统编初中历史新教材下时空观和价值观的培养,应该注重人文生态的重建。这样的'重建'离不开这样的一些因子:材料的选择上注重生命的拷问,力争让史料成为孩子们精神生命的'维他命';问题的设计上、由浅到深,从'是什么'到'为什么';史料的甄别上,注重当时国内外的对接和印证,以此重构以人文生态为呼吸的历史课堂。

课前师生问好的艺术

课前师生问好,是一节课开始的信号,是一个看似简单的课堂常规。也许有人认为,课前问好只是种仪式,可有可无,浪费时间,实际上这个“仪式”是一节课的开始,它既是对老师的一种尊重,是在对学生进行文明礼貌教育,同时也是一种提醒,一种宣告,它可以振奋学生精神,使他们以饱满的精神进入学习状态。不但有利于老师教学,也有益于学生学习。

在史料的有效运用中滋养学生——统编初中历史新教材史料运用例谈

初中历史与社会教师在教学中要注重细微的史料,适当撷取几朵晶莹的'史料'之花滋补于教育教学,或许能打造出'洞里洞外两重天'的课堂奇观。'史料'的背后必将是'柳暗花明',更有'豁然开朗'的惊喜,但愿师生在这样的探究之路上渐行渐深,并且收获沉甸甸的果实。

汉字听写助力语文课堂教学的基本策略

'中国汉字听写大会'已逾五届,作为一个从教二十多载的初中语文老师,不仅观看大赛直播和录像,而且也在不断审视现实生活中人们使用汉字的情况及自己的教学特别是汉字教学的方式方法。我们知道,汉字是记录汉语的文字系统,是一种大时空、跨时空、超语音的记录、表达、交流、沟通工具。对于初中生而言,其作用和意义无需赘言。