论探究性学习在中学语文教学中的养成

什么是探究性学习？就是学生在教师的指导下．从学科领域或社会现实生活中主动选择和确定研究内容．以一种类似于学术或科学研究的方法，让学生自主、独立地发现问题，进行实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，从而在解决问题中获得知识与能力。实现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的发展，特别是探索精神和创新能力发展的一种学习活动和学习过程。

高中数学学习困难生的转化及突破方法

通过这几年的教学，我发现当前相当一部分高中生在学习数学的过程中感到比较困难，数学思维能力差，怕学数学，认为数学学科学起来很难，从而失去了学习的信心，从怕学到不愿学或根本不学，这是数学教学中普遍存在的问题。下而就对高中数学学习困难生的转化及突破方法浅谈自己的看法。

如何培养初三学生学习化学的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生自主学习的原动力。如何激发、培养初三学生学习化学的兴趣呢?本文从化学实验、化学与生活、化学教学语言、积极有效的鼓励、科学探究活动等方面进行论述。

浅谈新课改下语文课堂教学语言的有效性

语文教学是把具体生动的事和人通过教师的教学语言传递给学生,令学生在良好的语言环境中受到启发,受到教育,从而掌握知识,发展能力,达到教学的目的。因此,教师的课堂教学语言显得尤为重要,将会直接影响学生创新思维能力的形成和发展，作为语文教师，其课堂教学语言应该充满激情，形象生动而意蕴丰厚，让学生易于接受，进而能够真正地感受文本的美，从而调动学生学习的积极性。

让课堂活起来

学习、理解新课标的新理念，我深刻地体会到建立一种符合学生自主发展、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法的必要性。这就迫切要求教师要改革以前的课堂教学，建立符合课标要求的开放式课堂。本文结合新课标要求，从以下几个方面来谈谈自己对实施新课程的儿点感悟。