小学数学“大概念”教学的认知和教学实践

教育部于2017年首次提出学科教学的“大概念”教学理论,对于数学学科教学来说,“大概念”的融入能够全面提升学生整合性思维,帮助学生理解数学概念彼此之间的内在关联。数学教师在开展数学教学时,需要充分结合单元教学模式,引入“大概念”开展教学工作,帮助学生形成更加全面、更具联系性的数学理解,强化学生的数学思维能力,提高学生的数学核心素养。

小学数学教学中学生计算能力的培养策略——以部编版教材为例

部编版教材是随着教育改革而编制的教材,其是在2016年开始推行,并于2018年在全国应用。小学部编版数学教材,融入了新的元素,重视学生学习能力、计算能力、知识整理能力的培养。特以部编版教材为例,介绍小学生计算能力培养的重要意义,论述目前学生计算能力的培养现状,并具体分析小学数学教学中学生计算能力的培养策略。

新时期小学数学有效教学策略探究

新时期下的小学数学更加注重教学的有效性,这不但是小学数学教学改革的内在要求,更是时代发展的必然趋势,这就要求数学教师通过多种有效教学策略来确保顺利达成此目标。文章从我国小学数学教学存在的问题出发,就数学教师如何实施有效教学进行了探讨研究,希望能对改善当前小学数学教学低效的状况有所帮助。

小学数学自主学习能力的培养策略研究

提高学习效率的最好办法便是激发学生的主动性,让学生主动去学。在素质教育的指导下,小学数学教师也应充分尊重学生在学习中的主体地位,结合学生的认知水平和数学学科特点,激发学生的自主学习意识,让学生真正成为学习的主人。这不仅可以促进学生数学素养的形成,也可以充分调动学生的学习积极性,提高数学学习效率。培养学生的自主学习能力,是教育发展的要求,更是学生成长的需要。本文就学生自主学习能力的培养问题展开分析,提出了在小学数学中培养自主学习能力的几项具体策略,仅供参考。

兴趣教学法在小学语文教学的应用

教育改革以来,兴趣教学法逐渐成为当前小学教育中开展语文教育教学的重要方法。兴趣教学法重视激发学生的学习兴趣,把学生的注意力集中在课堂教学中,充分利用小学生的好奇心理,把传统枯燥的小学语文课堂变为生动有意义的课堂。最终在不断强化学习中引导学生形成良好的语文学习习惯,培养学生优秀的综合素养。为此,特以兴趣教学法为切入点提升语文教学的效率,针对当前语文教学中存在的普遍问题,在语文教学环节中科学应用兴趣教学法,提升语文的教学效率。

小学数学后进生转化策略研究

后进生的转化一直是困扰广大教师的棘手问题.本文通过对小学数学后进生的形成原因进行分析,提出了后进生转化工作的具体策略,以帮助后进生消除数学学习的心理障碍,增强数学学习自信心,提升学习动力,找到合适自己的学习方法,养成良好的学习习惯,快速提高学习成绩,跟上整体的学习步伐.

探究小学英语阅读教学策略之我见

小学英语是为学生奠定英语核心素养基础的关键时期,阅读能力则在英语核心素养中起着重要的衔接作用。学生的英语听说能力会成为他们阅读英文作品的重要支撑,而英文阅读的成果又会反过来促进他们在听说乃至写作方面的表达能力进步。文章从小学英语阅读教学的现状、小学英语阅读教学与核心素养之间的关系分析,创新小学英语阅读教学策略的意义及具体的教学策略等几个主要方面展开相关论述,以供参考。

农村小学数学家庭作业的设计思路分析

家庭作业是课堂教学的延续,对学生巩固学习具有重要意义.身在农村的小学生,受生活环境的诸多条件限制,数学家庭作业的完成效果不是十分理想.本文针对目前农村家庭教学辅导的实际情况,提出了在农村家庭教育环境中数学作业的设计思路,让数学家庭作业在学生的学习上发挥最大化的作用,帮助学生在练习中夯实基础,弥补不足,逐步提升学生的数学学习水平.

小学英语课堂提升词汇教学效果的策略

词汇教学在小学英语课程中占据重要地位。然而,在当前的英语课堂教学中,有些学生仍然停留在死记硬背的阶段,使词汇成为英语教学中的一大难题。对此,教师可以利用多媒体技术和游戏活动等,创新词汇教学方式,以便在寓教于乐中提高词汇教学的品质。