小学语文历史文化背景教学的缺失及解决策略

传统文化是一个国家发展的关键、源泉和基石。我国的传统文化拥有五千年的历史,是中华儿女至关重要、不可缺少的精神财富。在小学教育体系中,语文学科是传承和发扬中华传统文化的重要载体。语文教师必须在教学过程中渗透历史文化背景,将语文知识与传统文化知识融合起来,全面提高学生的文化和语文素养,为其日后的学习奠定基础。本文分析了小学语文历史文化背景教学缺失的原因,并提出了解决方法,以期给相关教育人员提供一定的借鉴。

小学信息技术翻转课堂教学模式的探究

"翻转课堂"也叫"颠倒课堂"。顾名思义,就是将"教"与"学"的过程颠倒过来,由传统的老师先教,变成学生先学。翻转课堂对学习流程的重新构建,老师不再是"撒网捕鱼",而是"各个击破",有利于教学目标的清晰化、明确化,也有利于对教学效果的准确把握。更重要的是,翻转课堂可以激发学生的主观能动性,主动去探索、求知、存疑、解惑,对培养孩子自我管理和独立思考的能力有重要意义。信息技术是每个孩子都感兴趣的科目,翻转课堂模式给了孩子更多自主使用电脑的时间,这也带来管理上的难题。缺乏自律能力的孩子容易沉迷于网络,耽误学习和成长。对于这样的一把"双刃剑",使用的方式、方法显得尤其重要。本文就谈谈怎样充分发挥信息技术翻转课堂的优势、规避其劣势,提高小学信息技术教学的质量。随着新课标的推行,教育工作者越来越重视小学的教学工作,尤其是新型教学理论的引入,极大地促进了教育教学的发展进程。本文主要针对小学信息技术的翻转课堂教学模式进行探究,对这一教学方法进行阐述,并结合实际教学情况制定相应的信息技术教学策略,以便于有效促进学生们的能力提升。