浅谈小学数学教学中发挥学科育人功能的路径

数学是一种工具,也是一种语言,更是一种文化。数学在人类社会的发展中起着重要的作用,也在不断地影响着人类的思维方式和价值观。因此,在小学数学教学中教师不能仅仅只是传授知识技能,还要培养学生的思维品质,以促进学生全面发展。如何充分发挥小学数学学科的育人功能,是值得教师深入研究和探讨的课题。对此,在分析小学数学教学中发挥育人功能的作用的基础上,探讨小学数学教学中发挥学科育人功能的路径,以期促进学生全面发展。

深度学习视域下小学数学新授课课堂提问的改进策略

在深度学习视域下的小学数学新授课中,教师的提问方式至关重要,提问不再是简单地传递知识,而是一种引导学生深入思考、主动探索、积极参与的工具.因此,小学数学教师应积极探究、创新新授课课堂提问策略.基于此,文章以深度学习为背景,结合小学数学课堂提问存在的问题,从不同角度提出了改进策略,以促进学生的深度学习和数学素养的全面提升.

如何提高小学生的阅读兴趣

阅读是一种信息输入的过程。相关研究表明,阅读不仅可以拓展学生的视野,丰富学生的情感体验,更能有效促进其智力的发展。培养小学生阅读兴趣,促使学生爱上阅读、自主阅读、深入阅读是小学语文教学的重中之重。为此,教师应创新教学模式,应用适当策略,激发学生对阅读的兴趣,提高学生的语文核心素养。

小学语文课堂教学技巧分析

课堂教学是目前我国教育实施的主要阵地。随着教育改革步伐加快,其对小学阶段语文学科的标准也提出了新的要求。因此,教育部提出要对教育实施的主阵地——课堂教学,进一步深入优化,从而提高课堂教学质量,实现教改目标。小学语文教师在进行课堂教学安排时,要转变传统教学理念,对语文教学要有更加全面、清晰的认识,从而寻找到更加高效、合理的教学方法,全面提升小学阶段学生的语文素养。

略论小学生数学创新思维和实践能力的培养

在小学数学教学中,学生的创新思维能力培养与实践能力培养是相辅相成的,教师要选择适当的方式在不同的教学阶段给予学生正确的指导。具体来讲,教师一要创设适合学生思考与实践的课堂教学情境与教学氛围,二要引导学生将数学理论知识运用于实践,三要重视对学生的数学学习情感与学习信心的培养,四要通过多种类型的数学活动锻炼学生的实践能力,并促使学生在实践中进行思维创新。

生活化教学在小学数学课堂教学中的实践应用

小学是学生接触正规教育的初始阶段,所学内容主要体现了知识的基础性.数学作为小学阶段一门至关重要的学科,在整个教育教学中起到了举足轻重的关键作用.小学数学教学的主要目的是培养学生的应用能力和解决问题能力,让学生将所学知识灵活运用到实践之中,拓展学生的数学思维,让学生对数学符号、数学语言、数学文字等深入理解,并充分了解数学学科的本质含义.数学知识较为抽象,学习起来较为困难,这就需要教师将生活化元素与小学数学教学相融合,帮助学生理解和掌握知识.生活化教学的应用,能够充分体现数学知识的价值,调动学生的学习兴趣,培养学生的生活应用能力,帮助学生构建完整的数学知识体系,有效提升学生的自主学习能力.

新课标下写话教学策略探究

对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物,这是课程标准对第一学段学生的写话要求。写话教学是写作的入门阶段,只有重视写话教学,才能为学生写作打好基础。教师要丰富课堂形式,增强学生写话兴趣;积累写话素材,增加学生生活体验;强化系统训练,规范学生写话方式,提高学生写话能力。