浅谈课程改革背景下小学数学作业设计策略

在课程改革持续深化的背景下,小学数学个性化作业设计越发受到教师的关注。在开展作业设计时,教师应该以学生的实际学习需求和个性发展规律为着手点,在巩固所学知识的同时,使其自主学习能力和实践能力得以提高。为了让学生在作业中得到更多收获,这就需要教师在作业设计中凸显学生的个性化发展,激发学生的学习兴趣,不断提高其思维能力和创新能力,进而加深学生对所学知识的理解,提高学习效率。

新课标背景下提高小学数学课堂教学有效性分析

课堂教学质量的高低直接关系到小学生的学习效果,当前的小学数学课堂教学仍然存在着一些限制因素,需要引起教师的注意。小学数学教师应该提升自身教学水平,以小学生的实际学情为基础,彻底改变教学形式枯燥、单一的情况,吸引小学生的课堂参与热情,提升课堂教学有效性。基于此,本文先分析新课标背景下小学数学课堂教学存在的问题,在此基础上探讨了提高小学数学教学有效性的策略,旨在为相关教学提供参考。

浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

《全日制义务教育数学课程标准实验稿》中明确指出,有效开展学习活动不能单纯依靠模仿与记忆,应该注重利用动手实践、自主剖析与合作交流等方式引导学生学习。基于此,教育部门以及各个学校认识到了促进学生“参与式学习”的重要性。为了实现这一目标,教师需要从新的教学理念出发,结合学生当前的实际情况,寻找新的教学方法,有针对性地开展教学,调动学生的学习积极性,促使学生积极参与到学习中。