促进学生深度学习的小学数学教学策略探析

深度学习是一种十分有效的学习方式,需要学生使用高阶思维参与到整个学习与思考活动之中。深度学习这一理念是对传统教学模式的有效突破,其更加关注于学生数学学习能力、学科素养发展。与传统课堂学生被动思考不同,其需要学生真正参与到数学学习与实践之中,而教师则需要为学生创设情境沉浸于学习之中,这样才能真正有效提升数学教学效果。为此,本文就深度学习的小学数学教学策略进行了探析,希望借此来有效促进学生数学思维从浅层过渡到高层。

如何在小学科学教学中培养学生的“探究力”

21世纪呼唤人性的回归，呼唤具有生命力的课堂，只有让我们更好地把握科学课中的“探究力”，才能更有效地激发学生的学习兴趣，并在积极主动地参与学习过程中不断进发出创新思维的火花；才能在和谐自由、宽松温馨的学习氛围中善思、求真，主动积极，无拘无束．共享彼此的思考，交流彼此的见解，感受彼此的情感，分析彼此的得失，达到心灵的感应、思维的共振、理解的共鸣，从而实现个体超越，走向成功；也才能让科学课尽情地释放出自身的“魅力”．

电子白板在小学语文阅读教学中的应用

电子白板是一种融合了微电子技术和计算机技术的人机交互智能平台,教师在白板上操作,然后通过电磁感应反馈给计算机,最终投影到电子交互白板上。电子白板的使用能够让教学过程更加灵活、高效地实施.和普通的多媒体相比,电子白板具有更强大的功能,对于提升教学效率和质量具有非常关键的作用。本文就电子白板在小学语文阅读教学中的应用进行探析,旨在为广大教师提供一定的参考。

数学思维方式的价值及培育策略

在当前快速变化的知识经济时代,数学思维方式成为一种宝贵的思维工具。它不仅能帮助学生掌握数学知识,还能深化他们对世界的理解和分析能力。本文旨在阐述数学思维方式的基本内涵,探讨其对个人和社会的广泛价值,并分析如何在教育实践中有效培养这种思维方式。