优化绘本阅读教学 助力幼儿语言发展

3~6岁是幼儿语言发展的重要阶段。近年来,绘本阅读教学越来越广泛地应用于幼儿语言启蒙教育。优化绘本阅读教学,能为幼儿创造良好的语言环境,对于丰富幼儿的语言交流体验、增强幼儿的语言积累建构、促进幼儿的语言运用实践具有重要意义。文章概述幼儿绘本阅读教学现状,分析优化绘本阅读教学对幼儿语言发展的重要意义和实践策略。

农村幼儿园留守儿童的关怀策略探究

随着当前经济的快速发展以及城市化建设的快速发展,大量的农村剩余劳动力涌入城市务工,但是打工群体的孩子大多数被留在农村,从而形成了特有的未成年群体——留守儿童。由于当前农村经济发展水平的低下以及较低的教育水平,导致留守儿童产生很多问题,主要表现有缺乏自信、内心脆弱、承受能力差。本文在分析当前留守儿童在教育中问题的基础上,进一步提出帮助农村幼儿园留守儿童快乐起来的教育策略,目的在推动农村留守儿童心理健康教育发展,增强儿童的心理素质,促进留守儿童的健康成长。

浅谈大班幼儿项目活动中学习品质的培养——以“班级图书馆”区域活动为例

项目活动要求幼儿围绕着同一个学习主题,对其内容展开深入探究,由表层深入内涵,在探索与挖掘中找到解决问题的方法。在有效的项目活动中,幼儿不仅能够形成良好的学习品质,真正成为学习的主人,而且还能够在探索与发现的过程中学会质疑问题、分析现象、解决问题,为终身学习奠定坚实的基础。因而研究有效开展大班幼儿项目活动的策略有重要的意义。对此,将立足于大班幼儿学习特点,以“班级图书馆”区域活动为例,探讨项目活动中培养幼儿良好学习品质的策略,以期为相关教师带来参考。

幼儿语言教育中绘本剧表演的应用研究

在幼儿发展教育中,语言教育的良好开展是幼儿认知事物、获取信息的重要基础。将绘本剧表演融入幼儿语言教育,有利于幼儿通过知识学习逐渐形成语言表达能力。在具体实施过程中,教师要根据绘本与绘本剧之间的联系,明确绘本剧表演的实施意义,根据幼儿语言教育的实际需求,合理选择绘本,创设生活化的绘本场景,让幼儿在感知绘本角色的同时,逐渐熟练语言表达。