“学为中心”视域下初中语文阅读教学探究

在新课改的背景下,“学为中心”的教学理念日益深入人心。本文基于初中语文八年级教材,分析了“学为中心”在初中语文阅读教学中的优势,指出了当前教学中存在的问题,并从优化教学内容、创新教学方法、丰富课外阅读、加强师生互动等方面提出了相应的优化策略,有助于提升初中语文阅读的教学效果,以期为新时期初中语文阅读教学提供参考。

新课程背景下激发学生生物学习兴趣的路径

初中生在生物学习中,常因为生物理论知识多且抽象,而出现对其学习兴趣不足,学习成效不高的问题。所以,在新课改背景下,初中生物教师应认识到学生学习兴趣对教学水平提升、学生学习生物的能力与素养发展的重要性,加强对学生生物学习兴趣的培养,让学生真正成为生物知识与相关问题的主动探究者。文章首先分析影响初中生生物学习兴趣的主要因素,然后说明新课程背景下激发学生生物学习兴趣的重要性,最后从多层面提出激发初中生生物学习兴趣的可行路径。

运用思维导图提高九年级英语复习效率

初三是初中生继续英语复习最后的冲刺阶段,如何对初中三年的知识点进行整合和整理,对于初中生最后的学习有着十分重要的意义。而思维导图是一种非常有内涵的技术,通过建立学习模型,可以锻炼学生的整体思维能力,进而提高学生的记忆力,对于学生学习英文单词有着重大的积极意义,能够大大提高学生的复习效率和质量。因此,将思维导图运用到初三英语复习效率中是十分必要的。本文通过研究思维导图在九年级英语复习中的重要意义,并分析研目前我国九年级英语复习中运用思维导图的现状,并针对这些现状提出一些自己的见解和看法。

浅析初中语文传统文化教育--以初中古诗文教学为例

随着我国教育事业的飞速发展,初中语文教育教学工作面临着新的发展机遇与挑战,语文作为一门重要的人文学科,其本身具有不可替代的人文教育价值,将传统文化教育融入初中语文教学能够保障语文课程教学的顺利实施,也能够在一定程度上帮助学生理解传统文化的深层次内涵,促进学生对传统文化的深刻理解。m古诗文作为初中语文教学的重要文学体裁,其本身具有不可替代的教育功能和作用,通过初中语文教学中传统文化的全面渗透,学生能够更加深入地理解古诗文的相关内容,同时在学习语文知识的基础上,实现对传统文化的熏陶和发展,让每位学生都能够不断强化人文素养,在主动参与语文课程学习活动的同时,实现学习能力的同步发展。下文简单分析了初中语文古诗文教学中渗透传统文化教育的积极意义,在紧密结合初中生语文课程学习特点的情况下提出了初中语文古诗文教学中渗透传统文化教育的有效实践策略。