减负增效目标下的初中数学教学策略探究

在初中数学教学中,积极落实减负增效目标,不仅可以转变教学状态,提升学生的学习体验,还能够推动教学进步,促进学生数学核心素养的发展.文章以初中数学教学为基础,简要阐述了减负增效目标下初中数学教学原则,并对减负增效目标下初中数学教学策略予以讨论,旨在提高教学效率,更好地培养学生的综合能力.

以读促写构建小学语文高效课堂

语文是小学阶段的基础学科,也是重要的工具性学科,阅读和写作是提高小学语文教学效率的前提,以读促写的教育模式,是借助阅读促进写作并提升小学生语文学习效率的重要方式,围绕加强阅读写作与完善写作知识结构、培养学生想象力与加强写作科学引导、结合课内外阅读与拓宽写作思维融合和学习不同写作思路四个方面加以探索,使学生可以接触到丰富的阅读素材,在写作中才能挥洒自如,拓宽学生的写作思路,促进学生语文综合素养的提升。

基于小学数学教学中学生计算能力的培养路径

在小学数学教学中,计算能力是学生必须具备的基础性素养.在具体教学中,计算能力教学绝对不容忽视,它可以有效培养学生的数学思维能力,并且可以协助学生利用数学知识解决生活中出现的实际问题,强化小学生自身的实践能力.可见,在小学阶段数学学科的日常教学中,帮助学生养成计算能力十分重要.本文就在小学数学教学过程中培养学生的计算能力展开讨论,分析培养学生计算能力的必要性,深度总结了小学数学教学中培养学生计算能力的有效路径.

谈发散思维训练在初中作文教学中的实践

作文教学中发散性思维训练是一个由简到繁、由运用单一到灵活运用多种方法,由以教师引导为主逐步过渡到学生运用为主,由模仿到形成方法系统的过程。发散方法的训练是反复练习,不断强化,并呈层进式的结构;思维方法的训练与作文教学目标的实现既为同步发展,又有着明显的阶段性。思维训练可以摸索出一套科学的训练方法。

初中物理教学中分层教学的有效渗透

物理和数学是一个十分类似的学科,虽然物理在计算程度上没有数学那么繁杂,对学生计算能力的要求没有那么高,但是对逻辑思维能力和分析题意能力的考察却是相当高的,再加上学生从小就开始接触数学,但是步入初中之后,才开始对物理有一个最基本的了解,所以这就导致初中生在学习物理的过程中,在知识的掌握程度方面以及考试成绩方面有着比数学学科更明显的层次划分,所以教师就要帮助学生更好的进行物理学习。

巧用信息化手段让初中语文作文教学更加灵动

随着当前中国现代信息技术的逐步发展成熟,信息技术与教育领域结合的趋势也愈发明显。作文教学在初中语文整体教学中占据十分重要的地位,要求初中学生具备丰富的学识、广阔的视野以及良好的语言组织能力。所以,语文作文对于初中学生来讲是语文学习的一个重点与难点,在传统的初中语文作文教学模式中,多数是教师提供范例、学生模仿,而这种单向式的教学模式对学生开放性思维的发展形成了很大的限制,不利于学生灵活掌握多种学习技巧。但是新时期现代信息化的教学手段,可以有效弥补传统作文教学模式的不足,丰富初中语文作文课堂的内容。

初中数学教学中培养学生创新能力的有效性分析

创新是一个国家的立国之本,也是公民的立身之本.教育始终肩负着培养创新人才的使命,担负着国家与民族的未来.因此,在实际教学过程中,教师要革新教学思想,创新教学实践,改变教学模式,充分地激发学生的创新能力,为向社会输出创新性人才筑牢根基.初中数学是学生日后学习数学、运用数学的理论基础,因此,加强对初中生数学创新意识的培养,是提高学生创新能力与综合能力的根本.笔者根据多年的教学经验,以问题为导向,提出了培养学生创新能力的有效措施,希望对同行能有所助益.

浅析当前初中语文教学提问策略

语文作为一门综合性的学科,旨在培养学生的语言运用能力、思维能力和审美能力,对学生的全面发展具有重要的作用。在语文教学中,提问作为一种重要的教学手段,不仅可以激发学生的思考,促进学习动力的提升,还可以培养学生的表达能力和加深对语文知识的理解能力。然而,在当前初中语文教学中,“提问”存在一些问题,如提问方式单一、缺乏针对学生个体差异的提问方式等,这些问题影响了学生的学习效果和教学质量。

情境教学在初中道德与法治教学中的应用

在教学过程中,教师开展教学活动要调动学生的学习主动性,激发学生的求知欲望,使其能主动展开知识探索。在初中阶段的道德与法治教学中,不少教师受传统教学理念的局限,在课堂上习惯性地采用“填鸭式”教学法,这一教学法不利于学生核心素养的培养,甚至会局限学生的思维,有悖于现代教学思想。因此,本文将立足于初中道德与法治,客观分析如何在教学过程中应用情境教学法,以发挥道德与法治教学的育人作用。从课程性质视角来看.

小组合作,激发兴趣——初中语文合作教学法的应用探究

近些年,小组合作学习模式在初中得到了广泛应用。依托小组合作,教师可以帮助学生更好地投入到语文学习中,提升学生语文学习的兴趣。将小组合作应用于语文教学,可以帮助学生快速完成基础知识的学习,实现良好的课堂互动,符合素质教育改革的基本要求,对于提高初中语文教学效率具有十分重要的作用。

小学生习作不再难

本文主要以"小学生习作难"这一问题入手,通过对教师教学手段的更新,学生情感的培养与写作兴趣的激发等几方面进行分析、阐述,达到学生在小学阶段习作中能正确认识世界,认识自我,进行创造性表述这一目的。

立德树人在初中道德与法治教学中的实践

新时期,教育工作以人为本,以立德树人为主要目标,初中道德与法治课堂是立德树人的主要阵地。在具体教学中,教师应尝试以立德树人为目标建构教学体系,积极吸收容纳丰富的教学素材,贴合学生生活,创设丰富的情境以及对教学形式等的创新优化,实现教学改革。本文即针对初中道德与法治教学创新,为实现立德树人的目标而提出一些教学策略,以供参考。一、坚持立德树人目标的必要性(一)强化道德价值观塑造效果在初中阶段.